这是大班数学优质课自然测量教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
数学《自然测量》 活动目标： 1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。 2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。 3、初步培养幼儿互相合作的能力。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。 活动过程： 1、谈话导入活动。 师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？ 2、学习自然测量。 （1）幼儿尝试自由测量，记录结果。 （2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。 （3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。 （3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。（4）请部分幼儿说一说测量的结果。 3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。 （1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？” （2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。 4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。活动反思：《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
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