这是大班数学盒子里的秘密教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图： 对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选"文明小标兵"，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。 活动目标： 1. 尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。 2. 能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。 3. 体验学会统计的成功感。 4. 能与同伴合作，并尝试记录结果。 5 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 经验准备：已有基础的统计经验物质准备：PPT 记录表 笔活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入1.播放PPT，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物PPT，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。 师：大家都想要礼物，怎么办？引出游戏《石头剪刀布》 2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。 师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决？ 3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。 要求：两人记录在一张纸上。 4.交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。 师：介绍自己是怎么记录的，"怎样让别人一眼就能看出是自己的"，引出画符号或写名字做标记的方法。 二、统计奖品数量1.播放奖品PPT，出示统计表，学习用自己的方法记录奖品。 （1）快速播放PPT，引导幼儿继续用记录的方法来记录。 （2）出示统计表，学习用表格记录的方法。 师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢？ （3）幼儿记录，教师指导。 2.交流在记录奖品中出现的问题。 集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录？ 3.再次统计奖品数量，在记录中提升"用又快又准确的方法记录"的新经验。 （1）引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。 师：这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么？ （2）幼儿记录，教师指导。 4.集体验证交流统计结果。 5.发放奖品。活动反思： 本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
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