这是小班科学好冷的冰教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
目标：1.能自己动手探索冰的特征。2.对玩冰感兴趣。准备：1．观察过室外结的冰。2．每人1只小碗，碗里有1小块冰。3．3—4盆热水。过程：1．感知冰的特征。·提问：小碗里是什么?你在哪里见过的?·幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。提问：冰是什么颜色的?摸在手里有什么感觉?(滑滑的、冷冷的)冰掉在水泥地上会怎么样?2．感知冰的变化。·提问：现在你们的手上有水吗?·请幼儿把冰拿在手上握紧，过一会儿看看有什么变化。提问：手上现在有水了吗?水是从哪里来的?·配班老师端来3—4盆热水，幼儿将冰放在热水里，继续探索冰的变化。提问：冰有没有了?冰到哪儿去了呢?3．讨论：还有什么办法能让冰变成水。建议：此活动后可引导幼儿做结冰实验。(回家用一个小瓶装点水放在外面，第二天观察水结冰了没有。)评价：1．对玩冰感兴趣，能认真地进行实验。2．会用语言和别人交流。教学反思：但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《好冷的冰》的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!
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