这是小班音乐跳跳糖教案反思，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2．能创造性地表现出不同的跳姿。 3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。 4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备： 1．“会跳舞的跳跳糖”的音乐。 2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。 3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。 活动过程： （一）好吃的跳跳糖。 （出示跳跳糖让幼儿品尝）这是什么？吃在嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现） 幼儿边品尝边与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉。 （二）学做跳跳糖。 1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎样跳的？最后它会变成什么？ 2．幼儿创编跳跳糖跳舞的姿态。教师从幼儿创编的动作中提取有创意的动作鼓励大家一起模仿学习，注意要有节奏，体现出跳的感觉。 你觉得跳跳糖是怎样跳舞的呢？幼儿创编跳跳糖在嘴巴里跳舞的动作。 3．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。 （三）有趣的跳跳糖游戏。 教师：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。 1．教师带领幼儿在巨人的“大嘴巴”（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么时候要进入大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？幼儿完整欣赏歌曲。 2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？ 3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？ 4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？ 5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。 活动延伸： 1．将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。2．尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。 资料附录： 会跳舞的跳跳糖 1=C 2/4活泼、神气地5 5 5 3 | 5 5 5 6 |1 6 5 3 |5 5 3 0 | 跳跳 糖呀 跳跳 糖， 跳到 嘴里 甜又 香。3 3 3 0 | 5 5 5 0 | 6 6 6 0 |2 2 2 0| 跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳， 跳呀 跳。 5 6 5 6 5 6 5 6 |6 5 3 0| 跳来 跳 去 跳 来 跳 去 真 好 看，5 6 5 6 5 6 5 6 | 6 5 1 0 |6 5 1—||跳 来 跳 去 跳 来 跳 去 不见 了， 不见 了。活动反思：本节活动我根据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式，小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣，活动场面用音乐调控的较好，活动环节的设置较自然，但整个活动幼儿跳的过多，过渡即缓冲不够，因此，幼儿感到累，由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理，没有抓住很好的教育契机，因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动，而本节课也有但没有活动开，通过此次活动使我明白了，作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里，不仅要关注到全体，更要注意到每个细节，细节决定成败！
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