这是中班安全不要走丢教案反思，是优秀的中班安全教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动思路 （一）活动来源 最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢，通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。而且中班幼儿活动能力增强，活动范围相应扩大，遇到的危险也相对增多，所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。 （二）活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢；第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没办法拉着手时怎么不走丢；第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步巩固幼儿这方面的安全意识。 （三）活动价值：加强幼儿自我保护的安全意识。 （四）活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。 （五）活动难点：诱惑情境的创设。 二、活动方案及实施 （一）活动目标： 1．知道外出的时候要跟随成人不丢失。 2．了解走失的后果，有初步的自我保护意识。 3．帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 4．初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。 （二）活动准备： 1．经验准备：很多幼儿有走丢过的经验 2．物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景 （三）活动实施 1．用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了 师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。儿童医院你们有没有去过？ 幼：去过。 师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊？ 幼：很多。 师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！ xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。 师：xx，事情是不是这样子的啊？ 幼：是的。 师：你当时走丢了心里怎么样啊？ 幼：很疼。 师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？ 幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。 师：妈妈为什么哭啊？ 幼：妈妈找不到我。 师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀？ 幼：不能。 2．拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。 画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。 画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。（妈妈发火了） 画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。（妈妈有点生气） 师：你们跟家里人走丢危险吗？ 幼：危险。 师：有什么危险啊？ 幼1：会被老拐子拐走。 幼2：会给坏人卖掉的。 幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。 幼4：会被车子撞到。 幼5：爸爸、妈妈很想我。 师：所以出去时要跟着谁啊？ 幼：爸爸、妈妈。 师：如果不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？ 幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。 师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。 3．游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。） 师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，怎样跟着他们才不会走丢呢？ （部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿"散步"） 师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？ 幼：手拉手。 师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？ 幼：拽着衣服。 （另外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿"散步"） 师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的？ 幼：拽着衣服。 幼：搂着膀子、挽着胳膊。 师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。 4．游戏：去模拟超市中活动 师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢？ （幼儿开始游戏） 师：有没有宝宝走丢啊？ 幼：没有。 师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？ 幼：拽着衣服。 师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊？ 幼：不能。 师：乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊？ 幼：没有 师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。活动反思： 通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
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