这是中班科学玩纸船教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1. 感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。 2. 能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。 3. 对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 4. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 1. 蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。 2. 活动记录单（见附表）人手一张。 3. 眼药水塑料小瓶若干。 活动过程： （一）认识常见的三种纸。 出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。 （二）让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。 1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？（幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”）2．交流猜测结果。 （三）实验并记录结果。 1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。 2．交流实验结果。 （四）探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。 1．教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？ 2．小实验“吸水性试验”。 幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。 3．小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。 活动延伸： 让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。活动反思：教师设计的活动目标明确，活动的层次性强。教师对幼儿的支持，恰如一场“知时节”的“好雨”，恰到好处;教师的指导过程也好似一场“随风潜入夜，润物细无声”的“细雨”，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、适宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用，将所获经验迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。
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