这是中班科学调皮的光光教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 知道萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。 仿照故事结构编故事。 培养幼儿观察能力及动手操作能力。 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： "故事"：调皮的光光。 手电筒。 1～10的数字卡数套。 萤火虫发光的原因及方式介绍。 活动过程： 结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》： --提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的内容。 --引导幼儿相互交流彼此的想法。--让幼儿边看书边欣赏故事。 与幼儿一起展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。 --故事里有谁？说了什么事情？ --你喜欢光光吗？为什么？ --如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？ 见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。 --谁见过萤火虫？（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）--萤火虫为什么会发光？ 玩"萤火虫找朋友"的游戏： --将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。 --将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。 --拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。 --各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自己这一组的手电筒打光响应；动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿"飞"到老师身旁。 仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。请幼儿结合个人的经验，想象一个自己与昆虫朋友的故事。 指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自己的故事书。教学反思引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
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