这是中班科学好朋友的传声筒教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标 1．通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心。 2．了解声音传播的媒介。 3．让幼儿学会初步的记录方法。 4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备1．传声筒成品一个。 2．图片、纸杯两个、毛线、牙签。 3．幼儿用书。 活动过程1．出示图片，引发幼儿对传声筒的兴趣。 引导幼儿打开幼儿用书相应的页面，提问：小朋友们看看图中的两个小朋友在做什么？ 引导幼儿观察图片，说出自己的想法。（在说话）提问：他们是在说话吗？用纸杯说话能听见吗？ 引导幼儿大胆猜想。 提问：你们想不想试一试？ 请两名幼儿先体验一下玩传声筒的乐趣。 2.制作传声筒。 闲情幼儿仔细观察传声筒的成品由哪些材料构成，再请幼儿根据幼儿用书上的步骤，两名幼儿一组进行制作，教师指导。 完成后，请幼儿两人一组尝试用传声筒进行对话。 提问：小朋友，听到你的好朋友说的话了吗？ 教师小结：这个纸杯，通过小绳一连，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫"传声筒"。对着纸杯说话。振动被毛线传送到另一个纸杯，于是另一边的小朋友就听到声音了。 3.鼓励幼儿随意玩传声筒。 尝试：往纸杯里放东西。 幼儿发现听到的声音不清楚了：传声筒里塞的东西，堵住了传过来的声音，就听不清楚了。 教师小结：传声筒里的东西越满声音越不清晰。教学反思： 教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。
<