这是中班美术汽车城教案反思，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、通过"争当汽车管理员"的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。活动准备：1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。（教师自制）幼儿使用资料：指令卡6张，游戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，安排颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。活动流程：谈话引入活动→游戏"争当汽车管理员"→分组竞赛选拔"汽车管理员"。活动过程：（一）、以谈话形式引入活动：1、教师请幼儿听声音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"问幼儿："哪来的汽车喇叭声音"。2、汽车很多，请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀？（引出"停车场"以和"汽车管理员"）（二）、游戏："争当汽车管理员"，选拔汽车管理员"需要闯三关"。1、第一关："看谁记得准"。（在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。）玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。2、第二关："看谁记得快"。游戏（1）玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，"看谁记得快"，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。游戏（2）玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。3、第三关："看谁记得多"。玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队"看谁记得多"、排的对。（此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。）（三）、根据以上的闯关成果，选出今天的"汽车管理员"贴上标志给予鼓励。活动延伸：将游戏资料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。反思：此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的"汽车管理员"，幼儿从中体验到胜利的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差别，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自身的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。
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