这是中班数学快乐地动物园教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1．能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。 2．通过操作活动表现物体排序的多种规律。 3．能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。 4．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5．初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 1．课件ppt。 2．操作材料：不重样的四种图片若干。 3．音乐：郊游、操作音乐。 活动 过程： （一）郊游导入，激发兴趣。 1．教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。（点击课件图一）。 2．教师：你去过动物园吗？看到了什么？ （二）创设情境，学习排序。 1．点击图二，发现彩旗间隔排序规律。 教师：动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢？彩旗呀很漂亮，它们排队有什么规律? （a）幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。 （b）幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。 3．点击图三，发现小动物的排序规律教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的？ （a）幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。（在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。）4．点击图四，分组自主学习小动物的排序规律（a）教师：又来了小动物呢，看看它们是谁？它们的排队有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊……（b）幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。 （三）幼儿操作，巩固排序。 1．教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗？（点击图五）2．教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。 3．幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。 （四）互相介绍，体验快乐。 1．操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。 2．教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们！ 3．教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。 活动延伸： 1．区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。 2．生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。课后反思： 我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“快乐地动物园”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。
<