《卖油翁》教案设计（精选16篇）

《卖油翁》教案设计（精选16篇）

　　广东省中山市三角中学 赵怀兵 

　　教学目的

　　1.理解"熟能生巧"的道理。

　　2.积累文言词汇，理解词义、句义。

　　3.体会作者用词的准确与传神。

　　重点难点

　　1.重点：

　　（1）理解"熟能生巧"的道理。

　　（2）积累文言词汇，理解词义、句义。 

　　2.难点：体会作者用词的准确与传神。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程 

　　一、预习

　　1.查字典，读准下面加点字的音。

　　尧咨 自矜 家圃 睨之 

　　颔之 酌油 杓 沥 

　　2.熟读课文。

　　3.查字典，看注释试翻译课文。

　　二、导入  

　　1.作家作品简介

　　《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔 记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领 袖，唐宋八大家之一。

　　2.导语 

　　这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟 能生巧"的道理。

　　三、正课

　　1.朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　2请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　第一自然段：

　　以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。 翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担 子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。 第二自然段：

　　尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱 而，但是。因曰：因，于是。

　　翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗?"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说： "你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子 把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。 3.第一自然段介绍了什么？

　　讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

　　地点：陈尧咨家的空场子上。

　　人物：陈尧咨和卖油翁。

　　背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

　　4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

　　讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

　　油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，

　　只是微微地对此点头。

　　5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

　　讨论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手

　　熟罢了。

　　6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

　　讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。

　　7.提问：卖油翁到底知道什么道理？

　　讨论并归纳：熟能生巧的道理。

　　8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

　　讨论并归纳：

　　（1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个 反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

　　（2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还 进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步， 自然是要"忿然"的。

　　（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小结

　　本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌 油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

　　五、作业 

　　1.完成课后练习。

　　2.选用课时作业 优化设计。

　　一、 教学目标 

　　1、了解先介绍人物后叙事的记叙方法。 

　　2、了解“之”在课文中的指代对象。掌握“咨、矜、睨、颔、忿”等5个字。 

　　3、初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。 

　　4、感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。 

　　二、 教学重点 

　　1、“之”字的指代意义；利用关键词语归纳中心。 

　　三、 教学难点 

　　1、领会先介绍人物后叙事的记叙方法。 

　　四、 教学课时：三课时 

　　五、 教学过程 

　　第一课时 

　　一、 教学目标 

　　1、了解作者 

　　2、掌握“咨、矜、睨、颔、忿、谥、酌、杓 ”等字的音和形；理解“当世无双、十中八九、自矜、熟能生巧”等词语的意义。 

　　3、了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法 

　　二、 教学过程。 

　　1、作者介绍。 

　　欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋的诗文革新运动。 

　　“唐宋八大家”：唐 韩愈、柳宗元 宋 欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。 

　　2、检查预习要求。 

　　注音：尧咨（zī）  自矜 （jīn）  家圃（pǔ）  睨之（nì） 

　　颔之（hán） 忿然 （fèn）  酌油（zhuó） 

　　3、 全文，注意句读，注意句中停顿。讲读第一段 

　　思考：①故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特点？ 

　　明确：善射；自矜（在讲到“当世无双”时可以用“举世无双”、“首屈一指”、“无与伦比”进行对比。 

　　②卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？ 

　　明确：睨之，久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。 

　　③小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。 

　　第二课时 

　　一、教学目标 

　　1、了解了解先介绍人物后叙事的记叙方法 

　　2、归纳本文的中心和协作特点 

　　二、教学过程 

　　1、讲读第二段 

　　①这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？ 

　　第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。 

　　第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。 

　　陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂敖。而卖油翁心平气和，用自己数十年的练就的绝技来教育陈尧咨。 

　　从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技二自满自夸。 

　　第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。 

　　②小结： 

　　“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重跃然纸上了。 

　　第二课时 

　　一、 教学目标 

　　1、归纳本文的中心和协作特点。 

　　2、熟读成诵 

　　3、将本文译写成现代汉语的记叙文。 

　　二、 教学过程 

　　1、归纳中心。 

　　本文通过记叙卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。 

　　2、归纳协作特色。 

　　本文短小精悍，作者未发表一点议论，却把道理说得明白生动，引人深思。 

　　3、熟读成诵。 

　　4、译写练习。 

　　三、 板书设计 

　　陈尧咨              卖油翁 

　　（略）               （详） 

　　技艺： 善射 （十之八九）       善酌 （堪称绝技） 

　　态度： 自矜 （浮躁自傲）       手熟 （从容沉静） 

　　中心：熟能生巧 

　　四、 练习辅导： 

　　1、 释下面的加点词语： 

　　善射 自矜 释担 微颔 发矢 无他 因曰 

　　2、课后            练习三要求解释加点的“之”字。

　　1.解释下列词语的意义。公亦以此自矜：矜，夸耀。有卖油翁释担而立：释，放下。睨之，久而不去：睨，斜着眼看；去，离开。但微颔之：但，范围副词，只；微，稍微。汝亦知射乎：知，了解，懂得。尔安敢轻吾射：尔，你；安，疑问代词，怎么。我亦无他，惟手熟尔：他，别的。2.掌握下列句子中的通假字。我亦无他，惟手熟尔：“尔”通“耳”，句末语气助词，表限制的语气，而已。3.掌握句子中的词类活用。但微颔之：颔，名词用作动词，点点头。尔安敢轻吾射：轻，形容词活用作动词，轻视。

　　语文版七年级上册《卖油翁》课堂实录

　　执教：辛均志  点评：龙永忠  整理：龙永忠

　　一、课前读书活动

　　学生在教师进课堂前齐读《木兰诗》

　　二、课前检测

　　《〈论语〉六则》名句背诵检测，学生回答：

　　① 阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。

　　②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 

　　③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；  

　　④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示；     

　　⑤《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。  

　　谈学习态度的：  学而时习之   敏而好学，不耻下问     三人行，必有我师焉  学而不厌，诲人不倦 　知之者不如好之者，好之者不如乐之者　逝者如斯夫，不舍昼夜。  

　　谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆   默而识之    温故而知新　　吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也   

　　⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。   

　　⑦《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度

　　⑧aapp会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”

　　三、新课学习

　　板块一：作者介绍

　　由学生介绍课文作者相关情况。

　　板块二：点拨方法

　　引导学生读单元提示：让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。

　　板块三：字词学习

　　1.教师选定字词检测演板，让学生注音：

　　咨   矜    圃   睨  矢   颔   杓 

　　2.学生浏览全文，找出难以理解的字词，共同解决：

　　学生提出的字词有：

　　以     尔      之   尝    善

　　自矜   家圃    释   发矢  但  忿然    轻   乃   置   覆    因    徐    沥    惟   遣 

　　3.学生齐读全文

　　板块三：节奏划分

　　1.学生演板，为下列句子划分节奏：

　　①陈康肃公尧咨 | 善射

　　②徐 | 以杓酌油 | 沥之

　　教师点拨规律：

　　主谓之间（某人或某物干什么或是什么）；修饰语之间（徐：慢慢，起修饰作用，故也要划）

　　意思不同类的，也要划分

　　2.学生试给课文划分节奏

　　3.学生再齐读全文。

　　板块四：学生译文

　　学生自由举手，试译全文。有两个学生举手发言，各译一段完成了全文的翻译。

　　学生分组分段竞读课文。

　　板块五：人物评价

　　1.文中人物各有什么特长？

　　2.陈尧咨对待卖油翁前后态度有何不同？

　　学生回答。

　　教师完成板书：

　　陈尧咨：  善射          自矜

　　卖油翁：  酌油技精      惟手熟尔

　　前后态度：忿——笑

　　板块六：拓展深化

　　1.他们二人的成功经验是什么？有何启示？结合自己的生活经历与体验谈谈。

　　学生甲：成功经验只要反复练习，就能成功。

　　学生乙：即使成功了，也不能骄傲。

　　学生丙：做人要谦虚。

　　学生丁：自己在学习数学的时候，有时取得了一点成绩，就骄傲，结果学习成绩就退步了，后来总结经验，反复多练，成绩就又提高了。

　　…………

　　2.说说你从这个故事联想到的名言警句。

　　强中还有强中手。

　　天外有天，人外有人。

　　择其善者而从之，其不善者而改之。

　　三人行，必有我师焉。

　　板块七：巩固练习

　　1.全班再齐读全文。

　　2.学生完成课后练习。

　　[点评]

　　一、体现了学生主体学习地位。本节课，在教学设计上体现了新课标的精神，在课堂上，老师的作用主要是引导，学生的主体学习地位得到了充分体现，可以说，课堂就是学生学习的舞台！

　　二、教学环节清晰。由课前的读书活动，到作者的介绍，到学生方法的点拨，再到字词的积累，文章的理解，人物的评价，课文主旨的理解，再到最后的延伸拓展，不断由浅入深，不断推进，教学容量大。

　　三、学生的字词理解，相当扎实。从课堂实践中可看出，学生在课前是做了充分预习的，这里也启示我们，学生的充分预习，可以在课堂上加快课堂教学节奏，增大课堂容量。

　　四、学生找疑环节是整堂课的亮点。我们老师选定的字词，往往不是学生的难点，所以说，放手让学生质疑，这也是培养学生发现问题，并在合作探究中解决问题。从而培养了学生发现问题的能力，发现问题往往比解决问题更为重要啊。

　　五、朗读得到了全面重视。一节课，学生朗读全文多遍，在不断深化文意理解的基础上反复朗读，值得倡导。

　　六、教学过程就是学习方法的暗示。而整堂课的教学结构，又何尝不是一篇文言文学习过程的完整演绎呢。在这个过程中，让学生感悟了学习方法，从而习得了学习文言文一类文章的一种学习方法。

　　七、拓展温故联生活。学习一篇文章，对一篇文章字面意思的理解是浅层次的过关，如能让一篇课文的精髓精神融入学生的精神世界，这才是至关重要的。而本课例的拓展与延伸部分，即很好地联系了学生的生活实际，又联系了学生已有的知识积累。可以说，学生的感悟是相当深刻的。

　　不足：

　　学生回答问题时，教师没有到位的点评，学生一回答完，往往是很精彩的回答，可教师没有进行简要的鼓励与点评，其实，这很有可能会挫伤学生发言的积极性。但即便有这一点不足，整堂课的教学目的完全达到了，师生的课堂互动相当活跃。

　　一句话：教师的教学设计任务就是怎样设计有序的教学环节，让学生在课堂中得到尽情的展示，从而让学生的能力得到全面提升！而不是像有的课堂，倒成了教师表演口才与才艺的练兵场。

　　26、卖油翁

　　陆良县小百户中学：周鸭柱

　　教学目标 

　　1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

　　2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。

　　3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

　　4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

　　教学重点、难点

　　重点实词、常用虚词的意义和用法。

　　第一课时

　　一、新课导入  

　　1、课文导入  

　　我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者：

　　2、作者简介

　　欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

　　（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

　　本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

　　下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

　　3、检查预习

　　咨zī     矜 jīn    圃pǔ      睨nì      失shǐ  

　　颔 hàn   忿 fèn    酌zhuó    沥 lì      杓sháo

　　二、整体感知

　　1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。

　　2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。

　　3、学生自学新词，发现疑难。

　　三、师生互动

　　1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：

　　1）尧咨善射 2）尧咨自衿  3）卖油翁微颔

　　4）陈尧咨与卖油翁对话  5）卖油翁酌油  6）陈尧咨笑而遣之

　　复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因

　　2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油

　　2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。

　　例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）

　　射：尝射于家圃（射，动词，射箭）

　　尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）

　　之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）

　　但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）

　　以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）

　　以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）

　　笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）

　　3、教师引导学生思考：

　　（1）.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)

　　（2）.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)

　　（附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。

　　康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

　　四、课堂小结

　　1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

　　2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。

　　五、课后作业 

　　1、熟读课文，翻译全文

　　2、思考课后习题

　　第二课时

　　一、复习导入  

　　1、学生齐读课文。

　　2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。

　　3、分小组讲《卖油翁》的故事。

　　二、师生互动

　　1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？

　　陈尧咨――自矜――忿然――笑遣

　　熟能生巧

　　卖油翁――微颔――笑答――酌油

　　明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

　　2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？

　　明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。

　　3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：

　　(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)

　　把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)

　　(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

　　陈尧咨          卖油翁

　　技艺：    善射(十中八九)    善酌(绝技)

　　见地：    自矜             大巧若拙

　　态度：    浮躁             从容、沉着

　　(3)语言精炼。

　　高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。

　　思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？

　　1）公亦以此自矜  

　　2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去

　　3）见其发矢十中八九，但微颔之   

　　4）康肃笑而遣之

　　明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

　　“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

　　“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。

　　“笑”说明陈尧咨翻然悔悟

　　三、链接生活

　　说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

　　小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。

　　四、课后作业 

　　1、背诵课文2、完成练习

　　①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。

　　以此自矜         但手熟尔

　　么我酌油知之    尔安敢轻吾射

　　汝亦知射乎

　　尔安敢轻吾射

　　②解释下面加点的词的意义

　　善射    自矜    尝      释担    发矢    无他

　　③一词多义：

　　以此自矜                  释担而立          

　　以   以我酌油知之          而  自钱孔入而钱不湿  

　　以钱覆其口                笑而遣之          

　　但微颔之         

　　以我酌油知之     

　　之    睨之             

　　笑而遣之         

　　酌油沥之 

　　④这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见。记得比较全面的一项是（ ）。

　　A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。

　　B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤，是在戒骄。

　　C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。

　　D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。

　　板书

　　卖油翁

　　陈尧咨：自矜         卖油翁： 睨          熟

　　问                    微颔         能

　　忿然                 但手熟尔     生

　　笑而遣之              惟手熟尔     巧

　　（骄傲自大  不可一世     （不卑不亢    胸有成竹  

　　自鸣得意  踌躇满志）     从容不迫    心平气和）

　　启示

　　(要有新意)

　　教学反思：

　　卖油翁

　　一、全文翻译

　　陈康肃公  善   射， 当   世   无     双，  公亦  以此         自矜。

　　陈康肃  擅长  射箭，当时世上没人比得上，他 也凭借射箭的技术自夸。                                                                                

　　尝    射   于    家圃。有    卖油翁    释      担   而   立     睨      之，

　　曾经在自家的院子里射箭。有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，                                                                                  

　　久  而不 去。     见  其 发   矢 十   中 八九， 但   微    颔   之。

　　很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。　                                                                                 

　　康肃问曰：“汝亦  知 射 乎？    吾    射    不亦精乎？”

　　康肃问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”                                                                                  

　　翁 曰：“无     他，      但       手  熟  尔。”

　　老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”                                                                                  

　　康肃  忿然  曰：“尔 安  敢  轻 吾   射！”   

　　陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”                                                              

　　翁 曰：“以 我酌油           知    之。”   乃       取一  葫芦 置于地，

　　老翁说：“凭 我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，                                                                                                      

　　以     钱   覆 其   口，  徐以    杓 酌油                沥  之，

　　用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，                                                                                   

　　自 钱    孔   入    而   钱不湿。    因    曰：“我亦 无       他，

　　油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。因此老翁说：“我也没有什么其它奥妙，

　　惟       手 熟   尔。”康肃       笑  而     遣 之。

　　只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。                                                                               

　　二、文学常识

　　作者欧阳修，字永叔，北宋著名文学家，唐宋八大家之一。《卖油翁》选自《归田录》是一篇短小精悍的笔记小说。唐宋八大家有：  韩愈  、  柳宗元 、  苏轼  、  苏洵  、苏辙  、 欧阳修  、   王安石  、   曾巩  。

　　三、给下列字注音

　　自矜（jīn）   家圃（pǔ     ）  发矢（shǐ）   微颔（hàn）  忿然（fèn）  酌（zhuó）

　　沥之（lì）    睨之（nì）  尧（    ）         咨（     ）  杓（sháo）

　　四、解释下列划线字

　　（1）善射：_擅长_      （2）自矜：   夸耀     　       (3)尝射于家圃: _曾经     　      

　　(4)释担而立：  放     （5）家圃：_家中射箭的场地_    （6）睨之:  斜着眼睛看  

　　(7)汝亦知射乎： 懂得     (8)惟手熟尔：  _只是           （9）忿然：气愤愤地 

　　（10）尔安敢轻吾射：怎么         （11） 遣：_打发___

　　以 ： 公亦以此自矜：凭借         以我酌油知之_凭 

　　徐以杓酌油沥之 用               以钱覆其口  用   

　　之： 睨之，久而不去  代词，指康肃     但微颔之：对康肃射箭十中八九这件事_____

　　以我酌油知之： 指射箭也是凭手熟这个道理      康肃笑而遣之：  代词，指卖油翁  

　　徐以杓酌油沥之： 代词，指葫芦

　　射：  尝射于家圃： 射箭       汝亦知射乎： 射箭   　　吾射不亦精乎： 射箭的技巧       

　　五、原文填空

　　(1)在文中起承上启下作用的一句是    见其发矢十中八九，但微颔之

　　(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是 但微颔之

　　(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？__颔之_。

　　(4)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？___“汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？”，“尔安敢轻吾射？”。

　　（5）文中说明陈尧咨善射的情形的句子(1）当世无双   （2）十中八九 

　　（6）卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔    凭什么作出这样的评价？是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）

　　（7）卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。

　　六、文章理解

　　1、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是：与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。     

　　2、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？

　　卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）

　　3、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？

　　不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。     

　　4、结合文中语句简要分析陈尧咨的性格特点。

　　______骄傲自满但是知错能改_______________________________________________

　　5、卖油翁“取一葫芦置于地……酌油沥之”的目的是什么？

　　用自己的实力来说明问题。 

　　6、卖油翁到底知道什么道理？这对我们有什么启示？

　　他知道“熟能生巧”的道理。启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。

　　7、本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？

　　熟能生巧，精益求精。

　　8、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。

　　（1）百步穿杨（2）百发百中（3）百无一失

　　重点：1.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.积累文言词汇，理解词义、句义。

　　难点：体会作者用词的准确与传神。

　　教学过程 ：

　　一、朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　三、讨论以下问题：

　　1.第一自然段介绍了什么？

　　2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

　　3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

　　4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

　　5.卖油翁到底知道什么道理？

　　6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

　　四、小结

　　本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

　　五、板书设计 ：

　　卖油翁

　　陈尧咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世

　　卖油翁：酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲

　　道理：熟能生巧，精益求精。

　　教案点评：

　　本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。

　　教案示例二

　　《卖油翁》

　　教学目的

　　1.理解"熟能生巧"的道理。

　　2.积累文言词汇，理解词义、句义。

　　3.体会作者用词的准确与传神。

　　重点难点

　　1.重点：

　　（1）理解"熟能生巧"的道理。

　　（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

　　2.难点：体会作者用词的准确与传神。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程 

　　一、预习

　　1.查字典，读准下面加点字的音。

　　尧咨自矜家圃睨之

　　颔之酌油杓沥

　　2.熟读课文。

　　3.查字典，看注释试翻译课文。

　　二、导入  

　　1.作家作品简介

　　《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

　　2.导语 

　　这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。

　　三、正课

　　1.朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　2.请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　第一自然段：

　　以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

　　第二自然段：

　　尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。

　　翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗?"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。

　　3.第一自然段介绍了什么？

　　讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

　　地点：陈尧咨家的空场子上。

　　人物：陈尧咨和卖油翁。

　　背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

　　4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

　　讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

　　油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。

　　5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

　　讨论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手熟罢了。

　　6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

　　讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。

　　7.提问：卖油翁到底知道什么道理？

　　讨论并归纳：熟能生巧的道理。

　　8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

　　讨论并归纳：

　　（1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

　　吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

　　（2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。

　　（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

　　四、小结

　　本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

　　五、作业 

　　1.完成课后练习。

　　2.选用课时作业 优化设计。

　　26、卖油翁

　　陆良县小百户中学：周鸭柱

　　教学目标 

　　1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

　　2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。

　　3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

　　4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

　　教学重点、难点

　　重点实词、常用虚词的意义和用法。

　　第一课时

　　一、新课导入  

　　1、课文导入  

　　我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者：

　　2、作者简介

　　欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

　　（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

　　本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

　　下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

　　3、检查预习

　　咨zī     矜 jīn    圃pǔ      睨nì      失shǐ  

　　颔 hàn   忿 fèn    酌zhuó    沥 lì      杓sháo

　　二、整体感知

　　1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。

　　2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。

　　3、学生自学新词，发现疑难。

　　三、师生互动

　　1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：

　　1）尧咨善射 2）尧咨自衿  3）卖油翁微颔

　　4）陈尧咨与卖油翁对话  5）卖油翁酌油  6）陈尧咨笑而遣之

　　复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因

　　2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油

　　2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。

　　例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）

　　射：尝射于家圃（射，动词，射箭）

　　尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）

　　之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）

　　但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）

　　以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）

　　以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）

　　笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）

　　3、教师引导学生思考：

　　（1）.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)

　　（2）.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)

　　（附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。

　　康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

　　四、课堂小结

　　1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

　　2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。

　　五、课后作业 

　　1、熟读课文，翻译全文

　　2、思考课后习题

　　第二课时

　　一、复习导入  

　　1、学生齐读课文。

　　2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。

　　3、分小组讲《卖油翁》的故事。

　　二、师生互动

　　1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？

　　陈尧咨――自矜――忿然――笑遣

　　熟能生巧

　　卖油翁――微颔――笑答――酌油

　　明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

　　2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？

　　明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。

　　3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：

　　(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)

　　把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)

　　(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

　　陈尧咨          卖油翁

　　技艺：    善射(十中八九)    善酌(绝技)

　　见地：    自矜             大巧若拙

　　态度：    浮躁             从容、沉着

　　(3)语言精炼。

　　高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。

　　思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？

　　1）公亦以此自矜  

　　2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去

　　3）见其发矢十中八九，但微颔之   

　　4）康肃笑而遣之

　　明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

　　“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

　　“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。

　　“笑”说明陈尧咨翻然悔悟

　　三、链接生活

　　说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

　　小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。

　　四、课后作业 

　　1、背诵课文2、完成练习

　　①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。

　　以此自矜         但手熟尔

　　么我酌油知之    尔安敢轻吾射

　　汝亦知射乎

　　尔安敢轻吾射

　　②解释下面加点的词的意义

　　善射    自矜    尝      释担    发矢    无他

　　③一词多义：

　　以此自矜                  释担而立          

　　以   以我酌油知之          而  自钱孔入而钱不湿  

　　以钱覆其口                笑而遣之          

　　但微颔之         

　　以我酌油知之     

　　之    睨之             

　　笑而遣之         

　　酌油沥之 

　　④这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见。记得比较全面的一项是（ ）。

　　A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。

　　B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤，是在戒骄。

　　C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。

　　D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的