这是大班科学量一量教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图： 《纲要》指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活，并利用身边的事物与现象作为科学的探究对象"。大班幼儿对于数的认识已经不断加深，测量也是他们认识数的一种方法，孩子们在科学活动中亲手探索的过程远比直接得到结果更感兴趣。设计此次活动，让孩子们自主选择生活中常见的自然测量工具探索正确的测量方法，在寻求答案的过程中，孩子们即感受到探索的乐趣，又体验了成功的喜悦，让孩子们在不断尝试中快乐、自主地学习。 活动名称：科学 活动内容：量一量 活动目标： 1、能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。 2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。 3、喜欢动手操作，体验自主探索的乐趣。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动重点：能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。 活动难点：学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。 活动准备：纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片、 活动过程：一、导入 故事《去超市的路》 --小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？ --小熊还想知道这条最近的路到底有多远？你们帮他想想办法。 二、过程 1、第一次探索测量 ①介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。 幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先准备好的小路且做好记录。 ②请几个幼儿介绍自己的测量结果，教师做记录。 ③集体讨论：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。 ④教师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并且用水彩笔做记号。 2、第二次实践正确测量方法 ①再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。 ②小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。 3、第三次应用测量 ①提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量？ 出示教师准备的材料，介绍记录表2，猜测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？ ②幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。 ③集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。 三、延伸活动：自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西?我们一起去试试。 活动反思： 由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。 第一环节 适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。不足之处： 1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。 2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
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