这是大班数学层级分类教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
【活动目标】 1.学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。 2.能与同伴分工合作，共同完成任务。 3.让孩子们能正确判断数量。 4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 【经验准备】 1.参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。 2.建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。 【材料准备】 1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。 2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。 【活动过程】 一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。 （一）讨论确定分类标准。 1.提问：这些废品有什么不同？如果要对这些废品进行分类，可以怎么分？ 2.提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。 （二）讨论设计分类标志。 提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？ 启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。 （三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。 1.幼儿分组操作，教师观察指导。 2.分享交流。 二、根据材料的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。 （一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。 教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？ （二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。 【活动延伸】 1.在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。 2.完成亲子手册《分一分，拼一拼》。 教学反思 在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。 开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。 这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。
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