这是大班数学活动分铅笔教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。 2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想办法做出记录。 3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录方法。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、让孩子们能正确判断数量。 活动准备： 1、放大的记录单，水彩笔。 2、幼儿用书第1、3页的操作材料。 活动过程： 一、分铅笔--学习7的分合。 把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进行记录。 二、师幼交流讨论"分铅笔"的结果。 师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进行改正。 三、尝试用标记表示两组相象的分法。 1、幼儿观察6组答案，找找哪两组相似。 2、师幼讨论：谁能有办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的？ 3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。 4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格，针对"可以给这两组相像的分合式做什么样的标记？在什么位置做标记合适"等问题，鼓励幼儿发表格子的意见和理由。 5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。 四、幼儿分组操作活动。 1、翻片子。 2、剪贴格子。 3、分蜡笔。 五、交流与分享。活动反思：《分铅笔》是让幼儿"学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法;能在6种不同答案中找出相像的两组，并想办法做出标记"。在上一次幼儿学习6的组成时，已做过"找出相像的两组作上标记"，因此，幼儿结合7的分合，很快地就完成了作标记的任务，但有部分幼儿给三组相像的数做的都是同一个标记，经过引导幼儿马上明白并进行了修改。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)在第二环节分铅笔并记录时，我强调了"用什么方法，可以记得又快又准"，并让幼儿完成后进行交流。我的本意是希望幼儿能从相像的二组数字中受到启发，能从一组分合数字中推导出另一组，这样的话，7的分合共有6种分法，只要分三次，就能得出6种结果了。从幼儿交流的情况来看，所有幼儿都运用了数字变大变小的规律进行有序记录的方式，说明幼儿已很好地掌握了数字渐变的规律，这和前几次活动一直在强调"有序"记录，发现记录中的秘密分不开的。在幼儿交流结束后，我展示了一组运用交换数字的方式进行快速记录的方法，给下次活动留下了伏笔。
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