这是大班数学活动统计教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
目标： 1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。 2、学习通过图表感知数量的多少。 3、体验积极帮助他人的情感。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 重点：学习通过图表感知数量的多少难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中准备： 水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。 过程： 一、探索新知1．创设情景。 师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？ (视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗? 师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。 （排队的方法有很多，从左到右，从上到下……）师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开始？ （从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。 师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少? 幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。 师：哪种方法最好?为什么? 幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。 2．介绍统计图。 师：你们在摆图片时有没有碰到困难? 幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。 师：谁有好办法? 幼：也可涂颜色来表示。 出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。 师：：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。 （出示统计图展示板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。 师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办? 师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。 3．看图提问题。 师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。 幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。 幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。 二、应用知识1．创设情景。 师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的？ 2．小组讨论结果展示。 师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。 3．分析应用。 师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么? 三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。活动反思： 在操作中，孩子们很认真的观察统计，因为提供的图片都是孩子们喜欢的图案，在最后和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜欢这节活动。大家参与的兴趣很高，到最后都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上认真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
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