这是大班音乐欣赏快乐的土拨鼠教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
设计思路本次活动来源于《幼儿园主题式课程》（大班春季）中的主题活动《不同的爱好》之分主题"喜欢养的小宠物"。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇，老鼠也能成为宠物吗？我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动《快乐的土拨鼠》。在音乐中，诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而悠闲。在活动中，教师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐的情绪体验。活动目标：.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。能大胆表现歌曲的内容、情感。有感情地学唱歌曲。活动准备：1.音乐。 2.电子琴。 活动过程：节奏游戏——切土豆 教师：看，这里有一个大大的土豆。我们来切土豆吧".情景：教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节奏作切土豆状。二.语言与节奏说明：欣赏乐曲：1.情景导入①幼儿初步感受乐曲的部分旋律。教师：森林里的草丛中传来了"悉悉索索"的声音，是谁躲在里面呀？‘’看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律.教师：森林里的草丛中传来了"悉悉索索"的声音，是谁躲在里面呀？看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……①教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律.②电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。2.幼儿完整感受与理解乐曲，分享聆听与想象。①幼儿初次完整感受音乐。②借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐。③借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。3.教师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。（前面四小节）①师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。②师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。（在鼻子上行走，在肚子上行走）③师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。④师幼的土拨鼠踏步行走。4.教师和幼儿玩游戏，完整感受体验乐曲。②幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。②幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。活动反思 歌曲《土拨鼠》是贝多芬在1789年——1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好《土拨鼠》这首歌，体会歌曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显激动，最后回到平静，歌曲深情略带忧伤，感情真挚淳朴，犹如歌中的主人公在平静的诉说一样。
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