这是小班科学大家滚起来教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动意图：小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经验。开展此次活动。在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。活动目标：1.感知圆的东西能滚动。2.用语言表达滚动现象。3.对滚动现象有好奇心。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动重难点：发现物体表面的不同，并用语言表达。活动准备：1.能滚动的物体、不能滚动的物体。2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。3.活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。活动流程：一、谈话出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。二、自由探索尝试使物体滚动起来。选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。三、分类游戏1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。2.用语言和动作解释“滚动”现象。玩具是怎样滚动的?用动作表示。四、寻找游戏1.寻找其他可滚动的物体。2.用语言表述发现。五、交流解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。<屈.老师.教案网出处>我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状?教师小结：圆圆的东西都可以滚动。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。活动反思：活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
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