这是小班语言首先有一个苹果教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、观察画面，理解故事发展的顺序。2、愿意大胆表述自己的发现，积累手口一致点数的经验。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动重点：理解故事发展的顺序。难点：积累手口一致点数的经验。活动准备：图书、故事数字卡片、一个苹果一、 介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物1、 了解故事的名称。2、 仔细看看、请记住故事中会出现的东西。二、 听听故事、数数说说故事中出现的数。1、 我们打开书看一看，你看到了什么？有多少？2、 接着发生了什么事？数数有几条虫子？3、 猜猜下面谁来了？为什么？数数有几只？他们想干什么？4、 突然出现了几只熊？5、 四只熊急急忙忙的在干什么？会发生什么事？6、 接下来还会发生什么事？三、 幼儿操作卡片进行讲故事师：刚才大家都听过故事了，现在能按照故事，把这些故事卡片排排队吗？并能讲讲故事吗？四、 大家一起讲故事师：故事卡片都排好队了，那我们一起来讲讲这个好听的故事吧！五、 故事卡片回家（有序整理卡片）师：我们的故事讲完了，故事卡片也要回家了。活动反思： 由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。 在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。 苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。
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