这是小班语言活动爸爸瞧妈妈看教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动名称：爸爸瞧妈妈看活动目标： 1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。 2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。 3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动重点与难点： 1.能够有表情的朗诵儿歌。 2.边说儿歌边做动作配合。 活动准备： 画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。 活动过程： （一）导入部分： 教师进行语言导入，进行提问： 教师：（伸出手）这是什么？ 幼儿：手。 教师：我有几只手？ 幼儿：两只手。 教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？ 幼儿：我有一双手。 教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。 教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。 教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。 教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。 设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。 （二）教师完整的朗诵儿歌。 （爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。）（三）用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。 （教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。）教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。（引导幼儿说出整首儿歌）（四）教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。 （右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。 左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。 双手同时向内外随儿歌节奏翻动。 右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。 左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。 双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。 右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。 左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。 双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）（五）幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。 （六）活动延伸：画小手。教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
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