这是中班科学球宝宝玩滑梯教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对探究活动的兴趣。活动目标：1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。2、能合作进行探索活动。3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：1、经验准备：孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。
2、物质准备：木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。3、环境准备：家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。活动流程：探索一：球在不同高度滚动时的情况——探索二：不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸：玩球活动过程：一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。二、：球宝宝玩滑梯1、探索：谁的球滚的快，为什么？2、用图画方式统计探索结果三、：垒球宝宝和皮球宝宝比赛1、探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么？2、统计探索结果四、根据图形统计讨论操作结果五、活动延伸：1、你们还知道哪些球？2、活动角：在玩中继续探索球的秘密教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
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