这是中班科学水的溶解教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。 2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。 4、 在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 6、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动准备： 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍。 3、轻柔的音乐 教学过程 一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。 1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！ 嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！ 小朋友们，你们想听我们的故事吗？ 师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？ 2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？ 3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。 4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。（讨论：你发现了什么？ 糖去了哪里？） 二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。 1、教师：你们想是吗？ 2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。 步骤：一、想：要多少糖（一勺糖） 二、看：看糖在吗？ 三、搅：用勺子搅一搅 四、再看：看糖还在吗？ 要求：（1）、慢慢地做实验 （2）、不要把水和糖弄撒了 （3）、仔细的看一看 （4）、说一说你的发现 3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。 4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？ 5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。 三、总结实验结果。 1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。 2、师解释"溶解"。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？ 3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？ 四、延伸活动 1、还有哪些物质可以被水溶解？ 2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。 师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。 3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。 4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。活动反思：采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及“溶解”、不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。
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