这是中班科学活动比较高矮教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
★活动目标： 1. 尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。 2. 感知高矮的相对性。 3. 乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。 4. 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 5 对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 ★活动准备： 1. 教师演示图片。 （1）小猴。 （2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。 （3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。 （4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。 2. 分组操作材料。 （1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。 （2）最高和最矮：图片、笔。 （3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。 ★活动过程： 一、创设情景、激趣引入。 引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。 二、问题引导，学习方法。 1. 问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？ 小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。 2. 问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？ 小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。 3. 问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？ 小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。 三、操作比较，巩固认知。 1. 幼儿相互比较高矮。 （1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。 （2）鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。 （3）小结幼儿活动情况。 （4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。 2. 幼儿操作。 （1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。 （2）幼儿分组操作，教师巡回指导。 四、谈话小结。 小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。 ★延伸活动： 1. 区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。 2. 生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。教学反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
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