这是中班科学活动磁铁教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
目标： （1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。 （2）能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。 （3）培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 （4）培养幼儿观察能力及动手操作能力。 准备： 每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等过程： （1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。 操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。 提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？ 小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。 （2）探索：用磁铁吸非铁制的东西。 提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。 （3）自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。 活动延伸： （1）在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。 （2）引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？ （3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。活动反思： 在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥” 的特性。 在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。
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