这是中班科学纸的秘密教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图： 纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。 教学目标： 1激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。 2让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。 3让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。 4发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 教学准备： ⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 ⒉水盆5只，抹布5块。 ⒊记录纸幼儿人手一份。 教学过程： ⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。 引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？ ⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。 猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。 找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。 试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。 议议——纸怕不怕水。 引导词：如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？ ⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。 比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。 讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。 小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。 ⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。 想想——不同的纸有什么不一样的用处。 ⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。 记记——将自己的发现用记录纸记录下来。 ⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
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