这是中班社会我的身体教案10篇，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会我们的身体教案反思 教学意图： 教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。 教学目标： 1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学准备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 教学重点难点： 教学重点： 通过自身探索，感知身体多个地方能动。 教学难点： 认识关节这一新名词。 教学过程： 一、做游戏“木头人” ——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 ——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。 三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢? ——了解人的许多活动，感受生命的丰富。 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? ——记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，讨论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 如果不会动会怎么样? 这里会生什么病? ——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。 3、介绍骨折、脱臼。 ——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 ——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 活动延伸： 我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！ 教学反思： 幼儿在寻找会动的关节的游戏中，惊喜之态毫无掩饰地表现出来，主动积极地通过语言表述自己的发现，充分反映了同伴间的相互合作之情。让幼儿在充分自主的活动中主动获得体验，体现了教育要以儿童发展为本的观念以及“幼儿为主体，教师为主导”的思想，也体现了教师是幼儿的引导者、合作者、支持者这一教育理念。
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