这是中班数学印点子教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1．确判断7以内数量的多少，并按数量的多少进行排序。 2．按要求进行操作活动并检查活动结果。 3．倾听同伴的发言，并能判断其回答是否正确。 4．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 1．自制如附图所示1~7的长条点卡3套（如有投影仪就不需要点卡），磁性板或绒板。自备1~7的动物卡片。 2．用书第11页的格子纸，点子印章人手1个，每组2盒印泥。 3．布置：在活动室里摆放一些7以内数量的玩、教具。 活动过程： （一）看动物卡片拍手。 1．教师出示1~7的动物卡片。 教师：卡片上有几只小动物，小朋友就拍几下手。 2．教师交代拍手数的变换要求。 教师：这次拍手的次数要比卡片上动物的数目多1个（或少1个）。 教师再次出示动物卡片，幼儿按教师提出的要求拍手。 （二）制作比7少的点卡。 1．教师出示7的点卡教师：卡片上有几个点子？请每个小朋友做一做比7少的卡。 2．幼儿操作后，教师请幼儿说说自己印了几个点子，几比七少。 教师：再印一张比7少的点卡，这次印的点子数目要和刚才的不一样。 3．幼儿操作后，教师再次让幼儿介绍自己印了几个点子，并说说几比7少。 教师：请小朋友将比7少的点卡全部做出来，做好后按点卡数量的多少有顺序地排好。 （三）比较七以内数的多少。 1．有目的地选择幼儿制作的几种点卡（有序的、无序的和有遗漏的），并用教具点卡进行记录（或直接用投影展示）。 2．教师引导幼儿观察并验证教师：他们做得对吗？有没有比7少的点卡全部印出来？比7少的点卡有哪些？你认为哪种排列方法好？不好的可以怎样改呢？ 3．按照幼儿的意见进行修改。 （四）“找一找”。 1．教师：请小朋友在活动室里找一找，看看哪些物品的数目是比7少的，看看谁找得多。教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
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