这是中班数学套娃三兄弟教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动名称：套娃三兄弟 活动目标： 1.能够比较3个以内相同种类不同尺寸的物体的大小 2.能够区分大小并进行大小匹配 3.培养幼儿的观察能力 4.能与同伴合作，并尝试记录结果。 5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备：1.大中小套娃各1个 2.套娃底座投影板3个（和上述套娃一一对应） 活动过程： 1.情境导入 教师出示大中小套娃。 教师：从前有套娃三兄弟：套娃大哥（最大的套娃）、套娃二哥（中等大小的套娃）和套娃小弟（最小的套娃）。有一天，套娃小弟要去幼儿园，套娃大哥准备去送他。 2.比一比 教师先后拿起套娃大哥和套娃小弟，引导幼儿亲自感知套娃实物大小后放回原处。教师再用套娃大哥套住套娃小弟。 教师：在去幼儿园的路上，套娃大哥觉得套娃小弟走得太慢了，于是将他抱入怀中。 教师引导幼儿思考：套娃大哥可以套住套娃小弟，所以套娃大哥和套娃小弟相比，哪个大，哪个小？ 教师：小朋友们快看，套娃二哥来给套娃小弟送手绢了。 教师出示套娃二哥，引导幼儿亲自感知套娃二哥的大小。 教师：既然套娃二哥来了，我们就比一比套娃三兄弟谁大谁小。 教师请幼儿上前操作，引导幼儿将套娃三兄弟套在一起。 教师将套娃大哥取下并说：套娃大哥可以抱住套娃二哥。 教师继续将套娃二哥取出并说：套娃二哥可以抱住套娃小弟。 教师：现在谁能告诉老师套娃三兄弟谁最大、谁最小、谁中等大小呢？ 3.选椅子 教师：套娃三兄弟要在幼儿园合张影，老师搬来了椅子（底座投影板），请小朋友帮套娃三兄弟选椅子吧。 教师引导幼儿将套娃和椅子（底座投影板）一一对应。 4.做一做 教师分给幼儿三个以内大小分明的套娃和椅子（底座投影板），让其亲自进行区分大小和大小匹配练习，如果套娃数量不够可分组进行。 有效提问：1.套娃大哥和小弟中哪个是大的，哪个是小的？ 2. 套娃三兄弟谁大谁小呢？ 有用词汇：大、小 活动建议： 教学变式：套娃教具可以由粉红塔或其他常见的类似物体代替；如果幼儿对区分大小和大小匹配接受困难，可分两次课进行。 领域渗透：幼儿自己讲故事，尝试把比较大小后的结果大胆说出来并和同伴分享，从而培养幼儿的语言表达能力。活动反思：针对操作与认识好的幼儿进行表扬，鼓励没有得到表扬的幼儿。
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