这是中班音乐节奏活动我们一起来Rock教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
【设计意图】节奏乐是一种充满乐趣的音乐活动它具有训练节奏感、启迪智慧、培养创造能力、协调合作能力等功效，通过教师适时而有艺术性的指导，使幼儿从生活和音乐中获得节奏的内心感觉和经验，从而使节奏活在幼儿的身体里，并体验到成功的乐趣。奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏，以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。语言也有他的节奏美，这次我就尝试用说唱的形式让幼儿玩儿音乐。【目标】1、体验音乐中语言节奏的趣味性。2、尝试将儿歌《三只猴子》填入2/4拍的节奏型中。3、能随音乐节奏说唱儿歌。【准备】音乐PPT课件【过程】1、律动进场。2、游戏：我来做，你来学（复习节奏型）3、节奏型的感受和体验。1）、播放音乐，幼儿发现并感受节奏型XX/X-/2）、发现音乐中的说唱部分4、尝试将儿歌加入到音乐节奏中。1）、引出儿歌《三只猴子》2）、出示节奏小屋，找准儿歌的节奏。3）、将儿歌有节奏地加入到音乐中。5、通过身体动作表现音乐中的节奏型。6、合音乐，进行说唱表演。7、延伸：下节课加入其它的儿歌。活动反思：《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。
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