这是中班音乐活动小鼓响咚咚教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。活动重难点：幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。活动过程：一、开始部分进入教室唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）《红公鸡》我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。二、进行部分发声练习教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。感知三拍子节奏的特点。教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。我的小鼓是怎么响的？我说话儿，小鼓怎么样了？我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？哎呦呦呦这不行，为什么不行？我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。三、活动结束教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。教学反思：本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
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