这是大班语言聪明的公鸡教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
设计背景：随着社会的不断发展，人们物质生活水平的提高，家庭结构的改变，一家四老围着一小转，把孩子的困难扫清，导致孩子们遇到危险、困难不知如何对待、解决。一、 活动名称：聪明的公鸡二、 活动目标：1、 看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。3、 幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。4、 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。三、 活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片四、 活动流程：1、幼儿猜想故事2、幼儿看书上故事3、小朋友说一说公鸡对狐狸说的话4、幼儿编讲故事5、丰富词汇6、活动延伸五、活动过程：（一）猜想故事：--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。（二）书上的故事：--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。（三）公鸡对狐狸说的话：--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？--分组讨论"公鸡说了什么？"--启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。（四）幼儿编讲故事：--请个别幼儿完整编讲故事。--教师点评，并给与鼓励。（五）丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意（六）活动延伸：--在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。六、教师反思：根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1、 看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。
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