这是大班健康好玩的气球教案反思，是优秀的大班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
一、课程意图：根据大班（5-6岁）幼儿年龄、运动机能发展特点、《纲要》以及《指南》，大班（5-6岁）幼儿自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活'、控制能力明显增强、象征性游戏概念趋于成熟等特点而设计的本堂课程。 二、课程目标： 1、勇于探索，乐于挑战自我，发挥创造性。 2、为幼儿未来学习各种球类打下坚实的基础。 3、让幼儿尝试用身体各部位玩气球，锻炼幼儿协调灵敏素质。 4、了解多运动对身体有好处。 5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 三、课程准备：幼儿每人一个气球、便利贴若干、音乐、场地（如下图）四、活动过程： 1、活动导入 （1）、教师随音乐带领幼儿到指定区域做准备活动，速度由慢到快，再由快到慢使幼儿身体充分活动开，充分调动起幼儿的活动激情。 （2）、教师作启发性谈话 "今天小雨老师给大家带来了许许多多的小伙伴，你们想不想见见他们啊？" 2、活动过程 （1）、出示气球 （a）.出示气球，揭晓"小伙伴"，引导小朋友观察气球 （b）.让每位学生手拿一个气球，探索把气球向上垫 （2）．尝试用手玩气球 师：小朋友们，来我们一起把小气球垫到天上去，看看你们能垫几次？ 你还能变出其他花样把气球向上垫吗？ （鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球） （3）．探索用身体各部分玩球 （a）.讨论创意玩法 师：除了用手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去？ （b）.自由探索身体部位垫球。 师：大家都来试试用这些部位垫球，要想办法不让它掉下来，连续垫5次不掉下来就算成功。每个部位都试一试。（教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的便利贴所示部位） (3)．交流分享经验 师：老师贴上便利贴的身体部位都能成功地把球垫上去吗？ 哪种方法最容易？哪种方法挑战性最大？ （教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球） （根据幼儿的创意，教师将便利贴便利贴贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等） （4）．游戏 谁是冠军 师：比一比谁是用头顶气球的冠军？要求中途气球不落地，如落地即自行推出活动场地。留到最后的为冠军。 （用同样的方法引导幼儿用膝盖、脚、胳膊等部位垫气球，比比谁是冠军） （5）．趣味"排球赛" （a）场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在红布两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方幼儿获胜。（幼儿第一次比赛） （b）经验交流 师：怎样才能把气球拍到对方的场地？（可以像打排球一样用力拍打） （c）减少气球的数量，幼儿再次比赛。 五、放松活动： 课程延伸：探索把气球向前拍 1．比比谁的气球飞得远 师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想想可以怎么做？ （a）幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把球向前拍。 （b）分享经验，交流怎样才能让球飞得远。教学反思通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。
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