这是大班数学活动夹夹子教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标 1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。 2、在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。 3、鼓励幼儿积极思考，能发表自己的想法和意见。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 重难点在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。 活动准备1、自备铃鼓1个2、幼儿每人一张记录单、1支笔。 3、按两人一组准备：夹衣服的塑料夹子一小筐。 4、幼儿两人一组面对面坐好。 活动过程一、观察游戏材料，了解游戏内容。 1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么："小朋友看看每个小筐里装的是什么？"2、师：今天，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。 二、交代游戏规则与要求，玩"夹夹子"游戏。 1、教师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。 2、幼儿做好准备，敲响铃鼓，开始游戏。 3、教师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。 三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。 1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。 2、教师出示记录单，提出记录要求。 3、幼儿进行记录。 四、展示交流，验证记录。 1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量，互相交流自己记录结果。 2、观察个别幼儿的记录单。 3、教师请该名幼儿和同伴在集体面前，师幼共同验证其记录是否正确。 "请你看看你左边袖子夹了几个夹子？"五、比一比，谁夹的夹子多。活动反思整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。
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