这是小班游戏小兔和狼教案反思，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
动目标：1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。活动准备：1、感知过不同兔和狼的律动。2、小朋友会敲舞和小铃。活动过程：一、律动：游戏：小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。二、发声练习：1234|5—|5432|1—|小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，12|34|5—|54|32|1—|老狼怎样走，凶狠狠地走，1234|5—|5432|1—|请你学老狼，凶狠狠地走。三、复习歌曲：《小猫你别吵》①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。四、新授：(一)、在玩中进一步感受音乐性质：1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。问：小白兔的音乐是怎么样的?(高兴、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高高兴兴、蹦蹦跳跳)2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。(幼儿听音乐再练习)②启发幼儿创造性地做出狼的动作。☆掌握狼的动作发节奏。╳—游戏：拍出狼走的节奏。(教师做狼的动作)A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。B、用舞板拍出动作的节奏。C、跺脚，跺出动作的节奏。(为走做准备)☆学做狼的动作。A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?(引导幼儿用╳—的节奏重重地学习狼走)B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子?l手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)l眼是怎么样的?(瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物)l来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做l脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的)l舌头为什么要伸得长长的?“屈.老师.教.案网出处”(想吃小动物)幼儿在音乐的伴奏下，按节奏练习狼凶狠的样子。C、及时发现有创意的幼儿，做小老师引导幼儿跟学。3、听音乐做游戏。①全体幼儿学做小兔和狼(听到什么音乐大家一起做动作)②全体做小兔，请个别幼儿做狼，小兔逃回家。4、用小乐器表演游戏。①启发幼儿探索，用小铃和舞板表现游戏。l问：你们每人有两种乐器——小铃和舞板，你们试一试用哪个乐器扮演小兔?哪个乐器扮演狼?(幼儿自由探索)l探索尝试后，老师请幼儿说出用什么乐器，为什么?l兔用小铃，为什么?(小铃的声音比舞板的声音高、细)l狼用舞板，为什么?(舞板的声音比小铃的声音低、粗)②老师出示图形谱，幼儿边听音乐边看图谱，边敲小乐器(3遍)③下面要做游戏，请老师用小乐器为我们伴奏。5、幼儿游戏，老师敲节奏乐。五、边听小兔的音乐，手拿小乐器。跳出教室。活动反思：本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。当然，在活动中也存在着不足之处：1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。
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