这是小班语言公开课小兔子找太阳教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1.感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容。2.尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。3.喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动重点：感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容活动难点：尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。理解词汇：挂、飘、暖洋洋活动准备：PPT课件，玩具小兔子一个。活动过程：一、导入师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？可是（出示兔子玩偶）这只可爱的小兔子还没见过太阳，我们一起来帮助它找到太阳好吗？二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。1.师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗？它去哪儿找太阳了呢？师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗？它去哪儿找太阳了？它找到了谁？2.课件播放到“这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢”暂停。师：“ 小兔先到屋子里看到了什么？兔妈妈是怎样回答的？”3.课件播放到“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢”暂停师：“小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？”4.课件播放到“不，这是红气球”暂停。师：“小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？”5.师：红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？）6．幼儿继续欣赏课件。师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！7．幼儿欣赏课件后再次提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。三、结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。1．幼儿完整欣赏后提问：师：小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。请告诉我“在哪儿能找到太阳？我们在太阳下有什么样的感觉？”2．引导幼儿一起用完整的语言说说：“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”四、语言扩展延伸孩子说出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳是红红的，圆圆的，还有哪些东西是红红的、圆圆的？引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。五、结束部分“我们一起到外面找一找太阳，感受太阳给我们带来的温暖和快乐吧！”教学反思： 在整个活动过程中，孩子们的情绪还可以，虽然能大胆的表述，但是缺少了规则意识。在“尝试学说故事中的对话”这一过程中忽略了这一点，只是强调了“红红的、圆圆的”，老师应该在幼儿观察图片以后进行完整讲述故事，然后利用课件讲述，老师应该给孩子们更多的自己参与讲述的机会，从而达到目标要求。另外，老师还可以经验迁移，除了灯笼、萝卜、气球是红色的外，生活中还有很多幼儿知道的红色东西，发展幼儿的散发性思维。幼儿对事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累积的，刚开始只能了解到一点或两点，需要教师的帮助，孩子们自己的操作才能对事物有个完整、清晰的认识。
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