这是小班语言是谁嗯嗯在我的头上教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标：1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。二、活动准备1、多媒体课件三、活动过程：（一）故事阅读—阅读封面，引起阅读兴趣。1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，师：（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？ ——我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！2、观察封面：师：（1）你在封面上找到嗯嗯了吗？（2）在什么地方？——对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。（3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。3第一页左面师：（1）哇！天气真好，发生了什么事 (请小朋友说) 第一页右面师：一坨大便掉到了鼹鼠的头上，（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难受。。。）（2）从哪里看出？（表情）——请一个小朋友来学学 ——小朋友一起来做做（3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举手回答） ——搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小朋友一起学学）（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我一定要把它找出来，我们一起来看看他能不能找到！4、第二页左面师：（1）小鼹鼠先遇见了谁？——小鸽子（2）小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了，问什么啊？你觉得他会怎么问啊？（请小朋友们回答） ——（是不是你嗯嗯在我的头上啊？）——学学小鼹鼠的动作和表情！——请个别小朋友表演！ 第二页右面 师：（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？我们来听听看小鸽子怎么回答的——小鸽子说，不是我！我的嗯嗯是这样的（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！) （3）那它的嗯嗯是怎样的啊！ ——水水的，白白的，湿湿的 （4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？ ——那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。 5、第三页左面 师：（1）小鼹鼠又跑去问谁？——马先生 （2）它怎么问的？——是不是你嗯嗯在我的头上！ （3）它的动作和表情是什么样的？——请个别小朋友来学一学 ——大家一起来学一学 第三页右面 师：（1）那是不是马先生的嗯嗯呢？我们来看看（2）马先生的的嗯嗯是什么样的？——又大又圆的，像一个个马铃薯一样的（3）那马先生会怎么回答啊？——不是我！我的嗯嗯是这样的！ 那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了，再来看看小鼹鼠又去问谁？ 6、第四页左面 师：(1) 请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的？ (注意小鼹鼠的动作和表情) 第四页右面 师：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么样的呢？——像豆子一样，一粒一粒的。 (2)野兔怎么回答啊?——不是我！我的嗯嗯是这样的(3) 小鼹鼠觉得也不是，就又去问别人了7、第五页 师：（1）碰见了谁？怎么问？（请小朋友表演） （2）是不是山羊的？它的是什么样的（硬硬的像一粒粒咖啡豆一样）那山羊怎么回答的？ 8、 师：（1）找了这么久，这坨嗯嗯的主人还是没找到，怎么办？（请小朋友来帮忙想办法） （2）看看小鼹鼠遇到了谁？ 小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的主人，为什么啊？ （请小朋友想一想） （ 因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了，所以他们认识很多嗯嗯，他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的） （3）那苍蝇有没有帮助小鼹鼠找到嗯嗯的主人呢，这嗯嗯到底是谁的呢？结果又是怎样呢，我们一起来听听这个有趣的故事 题目是什么啊？——是谁嗯嗯在我的头上（二）完整欣赏故事 师：嗯嗯到底是谁的啊？ 小鼹鼠最后怎么做啊？ 你觉得这样对吗？ 如果你是小狗，你又会怎么做呢？如果你是小鼹鼠，你又会怎么做呢？三、 表演游戏 总结：（我们不能随地大小便。。。如果不小心给别人造成了麻烦，也应该和别人道歉！）
<