这是中班科学瓷花猫教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。活动准备：瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上）。瓷猫或其他瓷玩具。挂图《瓷花猫》。语言磁带或CD。活动过程：活动导入。教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样？教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢？欣赏故事《瓷花猫》。教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--教师：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了吗？为什么？--教师：怕怕和妈妈怕猫么？你是从故事里的哪些地方听出来的？--教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子？（引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。）教师接着讲述故事至结尾。--教师：鼠爸爸有了什么新发现？--教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的？--教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情？谁愿意学一学鼠爸爸？--教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢？（幼儿做简短推测。）--教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。再次欣赏故事。生活中的瓷器。教师出示各种收集来的瓷玩具（每组一个）--教师：这些都是什么？--教师：摸一摸、看一看，它是什么样的？有什么感觉？--教师：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的进行对比）比，它有什么不一样？--教师：为什么玩的时候要小心？--教师：你在生活中还见过哪些瓷器？活动延伸：幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。活动反思：《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。
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