这是中班语言调皮的小螃蟹教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标 1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。 2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。 3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 5、乐于探索、交流与分享。教学重点、难点 重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。 难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。活动准备 1、每组螃蟹一只，水盆一个； 2、吸管若干，各种废旧材料； 3、背景图画一幅； 4、《小螃蟹生活习性》的录音。活动过程 一、开始部分 今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？二、基本部分 （一） 说一说 你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？ （二）看一看 1、以小组为单位进行观察。 提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发现告诉同伴。 （1） 螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？ （2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？ （3） 螃蟹是怎样爬？ 2、观察螃蟹的图片，引导幼儿发现、指出其中的错误。 “我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。” 教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。 3、听一听 提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？ 4、操作活动 引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。 教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。三、结束部分 将制作的螃蟹挂在身上，在海浪的音乐声中进行表演。教学反思 《小螃蟹》是一节科学活动，在活动中，我为幼儿提供了一个宽松、愉悦、平等、自由的平台，幼儿充分运用各种感官感知螃蟹的外形特征、生活习性，整个活动中幼儿都在自主探究、都在“玩中学”，活动气氛很活跃。通过观察、讲述、表征的过程，幼儿对螃蟹的外形特征及生活习性都有了一定的了解。 活动的成功之处在于：一、活动的设计遵循幼儿认知的特点，从猜谜语、观察螃蟹、讲述发现、纠正错误、表征几个环节中，层层递进，让幼儿充分运用各种感官来进行认知。二、“以音代物”，孩子对螃蟹的生活环境的了解较少，而且这一环节也不宜表现，给幼儿提供一个听“小螃蟹”自述的环境，并通过提线纸偶进行表演，让幼儿能在近似环境中感受，从而了解螃蟹的生活习性。三、将原来的在纸上给螃蟹涂色改为在小的一次性餐盘中涂色，这样可以减小幼儿涂色的难度，从而更多关注螃蟹的特征。
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