这是大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标：1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲述画面。2、关注画面上皮皮鼠的行为与数量，能与同伴合作完成故事情节路线图。3、体验多种感官参与阅读的乐趣。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。二、活动准备：1、故事ppt。2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情节大图，乒嘭乒嘭、咕噜咕噜字卡。3、根据故事情节发展分离出来的四部分图谱，供幼儿操作。三、活动过程：（一）出示皮皮鼠一家的全家福，导入故事。1、认识皮皮鼠一家人。这是一张全家福，有些谁？（鼠爸爸、鼠妈妈、四只皮皮鼠）2、看图说话。“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸妈妈说，你们该睡觉了。”睡觉前他们在干什么？（四只——，四只——，四只——，四只——）3、表演故事。我们一起来做皮皮鼠，边说边表演。（二）提问设置悬念，重点引导幼儿观察一组情节，尝试用故事中的语言讲述画面。1、四只皮皮鼠有没有乖乖睡觉？（也许，你是这么觉得的）2、（出示情节图）发生了什么事？把你看到的和你旁边的小朋友说一说。快！把你们的发现举手告诉我。3、为什么会一直在床上跳？在床上跳会发出什么声音？（哐当、咚咚、吱嘎）故事里是怎么说的？（出示字卡）我们一起用好听的话说说这幅图。——完整讲述第一幅图。4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滚下来会发出什么声音？怎样咕噜咕噜滚下来？哪里会受伤？把你们说的话连起来说一说。5、发生了这么可怕的事，怎么办呢？爸爸——着急妈妈——对谁说？（三）对照故事图片，与同伴合作完成故事情节图谱。1、介绍路线图谱。既然这个秘密已经被你们发现了，现在就考考你们。这是一张路线图，你看到了什么？ （ 谁吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下几只皮皮鼠。）现在我把故事图片打乱，你会帮我摆一摆吗？完整讲述这一情节。2、剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗？五个小朋友一组，到你们身后的小黑板旁，先看一看，再讲一讲，最后摆好路线图，完成后拿过来。3、一起讲述来检验，并给故事起个名字。（四）播放故事多媒体来完整讲述。1、完整讲述。2、皮皮鼠这样做好吗？
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