这是大班语言房子和丹丹的快乐教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标 1、通过观察、讨论与讲述，理解故事内容，体会家的温暖和甜蜜。 2、和同伴合作，根据自己的想象和创造制作温馨、漂亮的小房子。 3、大胆地在集体面前讲述和表达。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动准备1、宝宝乐园"教学挂图（字词：房子）。 2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。 活动过程一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。 1、教师：我们每一个人都有自己的家，请你们用心想一想，家你心里是怎么样的感觉？ 2、鼓励幼儿用完整的语言讲述，感受并表达家带给自己的温暖与甜蜜。 二、请幼儿观察小房子丹丹不同情绪的画面，引导幼儿讲述。 1、自由观察并讲述孤单的房子。 这是什么？ 它是一座什么样的房子? 这座房子的心情怎么样？ 猜猜是什么原因呢？ 2、观察讲述小房子高兴的画面。 教师：小房子现在的心情怎么样？为什么？ 引导幼儿细致观察画面，讲述画面的内容，感受画面上小房子温馨、热闹的气氛。 三、了解故事内容，学说故事。 1、幼儿自由结伴讲故事。 2、个别幼儿在集体面前讲述故事。 3、欣赏教师讲述故事。 四、拓展经验，进行关于家的话题的讲述。 1、教师：你的家是什么样子的？（引导幼儿用完整的语言说一说）。 2、讨论：你们觉得在家里最快乐的事情是什么？ 幼儿自由讲述，感受家带给自己的快乐。 个别幼儿在集体讲述。 建议识字认识字词：房子识字游戏：教师发给幼儿本活动的字卡"房子"和之前学过的字卡，人手一张。教师扮演司机，其他的幼儿扮演乘客。教师念儿歌"叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真奇怪，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。"教师出示字词卡请幼儿认读，读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿，读不出来的幼儿回到原位。游戏反复进行。活动反思： 活动中，幼儿能很好的参与画面的讲述和问题的讨论，对小房子拆与不拆这个问题很多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达能力和想象力都得到一定的发展。活动的不足之处是都是通过课件来观察画面并回答问题，活动过程显得比较单一，如让幼儿自己来翻阅读书，兴趣可能会更高。由于画面不是特别清晰，小房子的情绪变化幼儿很难发现，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的衔接上有些僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独展示出来，让幼儿观察，效果会更好。
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