这是大班数学图形叠加教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
目标： 1、进一步掌握几何图形的特征，尝试将两个或三个图形进行重叠，培养观察能力和平面感知能力。 2、愿意大胆表达自己的操作方法和结果。。 3、通过小组操作，培养合作的能力。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 准备：1、教师操作大图一份、演示课件。神秘袋一个，各种图形片。 2、人手1份操作纸、一组一套聪明树操作材料 过程： 1、摸摸神秘袋，复习各种图形。（三角形、圆形、方形、菱形、梯形、椭圆形） 师：看，老师这儿有一个神秘口袋，里面藏着许多图形宝宝，一起来看老师是怎么请他们出来的。（教师示范，通过小手摸一摸，知道是什么图形）请幼儿操作。 2、图形捉迷藏，通过课件集体观察图形叠加。 师："瞧，这图形宝宝们又玩起了捉迷藏的游戏。" 出示图例一（二个图形）：你能知道哪些图形藏在一起了。（通过课件分解图形） 出示图例二（三个图形）：你知道几个图形藏在一起了。 3、集体操作聪明树。 教师示范 师：看这个有一棵聪明树，树上有许多聪明题等着我们去解决呢？ 这儿还有许多聪明果呢？如果每个聪明果都能找对答案，那就成功完成任务啦！ "看，这是什么颜色的问题呀？（红色）那我们就要用红色聪明果来帮助寻找答案。然后把它放在答案的上面就行啦。 （老师示范一个，请个别幼儿操作） 4、幼儿练习，教师巡回指导幼儿进行练习。 5、出示聪明树操作材料，各组轮流操作。 师："小朋友们真聪明， 任务完成得太出色啦！那你们会合作吗？下面请每一组小朋友一一轮流合作完成聪明树，比一比哪组完成的又快又好。"教学反思 通过此活动幼儿对图形有清晰概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观察环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。
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