这是小班语言活动美味的屋子教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 认真倾听、理解故事内容。 喜欢听故事，能够记忆并讲述其中个别情节。 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动准备： 多媒体课件，故事中相关形象的图片，房屋内部陈设的图片，故事形象中小动物的头饰。食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。 活动过程： 老师展示故事中相关形象的图片，请幼儿仔细看一看，说一说。 教师：这些小动物都特别爱吃，小朋友是不是也喜欢吃呀？是。好，老师现在带上这些小动物和小朋友们去一个地方，这是一个什么样的地方呢？想不想知道呀？想。 展示房间内部陈设的图片，请幼儿仔细观察并说一说。 教师：刚刚老师给你们看到的房间里东西能不能吃呀？不能。今天老师要给你们讲一个发生在屋子里的故事，这个屋子好神奇的呀？里面的东西还可以吃的哦，你们想不想知道这是一间什么样的屋子呀？想。 向幼儿展示多媒体课件，为幼儿讲故事，引导幼儿观察图片，并请幼儿说一说。 教师：好，今天的故事讲完了，那你们知道下次小精灵还会变什么出来呢？你们又想小精灵变什么出来呢？想不想要小精灵的魔法礼物呀？想。 ④教师结合着故事内容向幼儿提问，并说一说。 好，只要你们能够回答老师的问题，就可以得到小精灵的魔法礼物哦！ 提问：故事中有谁？谁请大家到屋子里做客？小精灵的屋子都有什么小动物?小动物们肚子饿了，它们吃了什么？ ⑤请幼儿上前进行故事表演。 ⑥活动结束，引导幼儿离开课室。 刚刚小朋友们都看到了小精灵的屋子里有许多许多好吃的，你们想不想去看一看呀？好，那我们出发吧。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
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