这是中班科学热水的秘密教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
【活动目标】 1、幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。 2、通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。 3、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。【活动准备】 每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。【活动过程】 一、猜谜导入新课 师：今天有位神秘的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。”（打一自然物：水） 师：小朋友们都玩过水，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？二、探究水的特性 1、看 教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。 师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些） 幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。 小结：水是无色的。 2、尝 教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？ 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。 小结：水是无味的。 启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？ 例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。 3、观察 教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？ 幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。 小结：水是透明的。 启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？ 例如：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。 4、动 教师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流动性。 师：水的流动性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 小结：水是流动的。 5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。三、认识水的三态 1、水变冰 师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状） 幼：啊，变魔术。 师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？” 幼儿：天冷时?在冰箱里。 小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。 2、观察体验冰变水 （1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。 （2）师：想一想冰在什么情况下变成水。 幼：天气暖和了放在热水壶上加热 教师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的猜测。 小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。 3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水 （1）提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？ ②爸妈烧开水时你发现了什么？ ③热水杯上盖一张纸，你会发现什么？ （2）实验观察 ①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化。 幼：“有热气出现”“有水气” 小结：水变成了水蒸气 ②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。 小结：水蒸气随温度下降变成了水。 4、师幼共同总结水有三态：固态----冰；液态----水；气态----水蒸气。四、讨论水的用处 师：小朋友们分小组讨论“水有什么用处？你见过哪些浪费水的现象？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？” 幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。 教师在幼儿讨论的基础上，播放多媒体，加深幼儿对水的认识及增强幼儿保护环境的意识。 总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。【活动延伸】 教师同幼儿在手工区一起制作宣传节约用水的图片，增强幼儿节约用水意识。【活动反思】 本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。
<