这是中班语言手指印出的故事教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图手指印画对孩子们来说非常新奇。在手指印画的基础上稍加修饰，就会出现很有趣的画面。此活动就将艺术与语言两大领域自然的结合，运用手指印画的方式，引导幼儿逐步地由说完整的一句话到创编完整的故事，在轻松、愉快的氛围中发展幼儿的语言表达能力，活动目标÷1、对手指印画感兴趣，能够根据所画内容发挥想象力进行讲述。2、由创编句子过渡到创编故事，丰富词汇量，发展语言表达能力。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备投影仪、纸、颜料、海面、彩笔、擦手布；手指印画的图片三幅；轻音乐。活动流程1、手指游戏导入活动。2、教师在投影仪下进行手指印画，引导幼儿讲述。"小手可以做好多事情！老师还能用手指来印画故事呢！"（1）印画花朵，引导幼儿说完整的一句话。"这是什么？有几朵？这是两朵什么样的花？美丽的花朵一般都会在哪里开放？"（2）印画蝴蝶，引导幼儿讲述。"谁来了？它是一只什么颜色的蝴蝶？蝴蝶为什么会飞来呢？它会对花儿说什么？"（3）印画蜜蜂，引导幼儿讲述。"谁来了？蜜蜂为什么也会喜欢花呢？它又会对花儿说什么呢？"（4）印画蜗牛、毛毛虫，引导幼儿讲述。"谁和谁一起来了？它们又会对花儿说什么呢？"（5）印画小姑娘，引导幼儿讲述。"谁来了？她要干什么？能不能让她把花儿摘走？为什么？"学习词语：枯萎。"蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、毛毛虫会对小姑娘说什么？小姑娘听了它们的话会怎么做呢？"3、完整讲述。（1）个别幼儿完整讲述故事。（2）教师配乐完整讲述。（3）教师介绍讲故事的技巧：随着故事的情节，表情、速度要有变化。（4）幼儿配乐讲述故事。4、给故事起名字。5、展示其他手指印画，激发进一步创编的欲望，结束活动。活动延伸1、讲述其他手指印画的故事。2、幼儿学习印画方法，自由选择内容印画、讲述。【活动反思】 《观察我的手》最重要的就是让幼儿了解到有关于手的知识，我的第一个目标是能用语言“××有一双手”或是“××没有手”来表达关于手的知识，这个目标基本上实现了，第二个目标是知道手的基本部分，初步了解可以用手干什么，这个部分由于各方面原因实现的不是很理想。 第一步是引出手的话题，我先拿出自己的手请幼儿看一看，并请他们也拿出来，这里还可以，幼儿的注意力都被我吸引过来。然后是请幼儿找一找图片中的东西谁有手，谁没有手，那么这里就是有一个疑问，可能先把观察手拿到前面来上会更好衔接一些，不然的话就会有一点衔接不起来。幼儿在这里回答的还可以，就是有点纠结于图片本身的问题，但还好，在结尾的拓展方面有些不行，本来是想问问还有什么事有手或是没有手，幼儿这时有些吵闹，回答也不甚理想。 第二步是观察手，幼儿对这方面似乎还是蛮了解了，能够很快的反应过来，知道手的基本部分是什么，几乎不用我的引导都能很快说出来，在最后的小游戏上有些缺失，趣味性不大，又由于幼儿都已经很了解了，就更加没有意思，我本身也觉得有些简单了。 第三步是说说小手有什么用，本来有准备实物，但由于不齐全，又有时间关系，就直接提问幼儿，这样似乎幼儿也有些懵懂，注意力什么的也不是很集中，这里是有一个语言表达“我用小手做什么的”，幼儿叫上来回答的还可以，就是其他幼儿注意力不行，最后是草草收场，没有一个好的结尾。 总体上时间是30分钟左右，还可以；活动目标完成了一半，“用手干什么”没有达到要求；活动准备稍稍有点缺失；纪律方面还需加强，需要想想怎样才能更好的吸引幼儿的注意力才行。
<