这是大班语言百家姓教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标： 1、知道姓是名字的一部分，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。 2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，发明探究中华姓氏文化的兴趣。 3、大胆说出自己对百家姓的理解。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动主备： 1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。 2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。三、活动重点：能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。五、活动过程： 1、寻找姓的秘密，用姓和名的方式介绍自己和家人。 （1）请你说说你的名字的第一个字是什么？ （2）你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。（跟妈妈的除外） （3）能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？ （4）教师总结：我们的名字由两部分组成，前面是姓，后面是名。 （5）用"我姓"x,名xx"的句式介绍自己的名字。 2、交流活动，最佳介绍员，说说小组中有哪些姓氏，相同姓氏分别有多少人。 （1）你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？ （2）幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，教师观察、指导。 （3）选举"最佳介绍员"，引导幼儿用"我们小组一共有x个姓氏，分别是……其中姓x懂得有x个人"的形式介绍。 （4）师幼共同点评。 （5）展示统计结果，并且进行全班姓氏的总结。 3、说说身边的姓。 （1）你发现身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？ （2）幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。 （3 ）教师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做"百家姓"。六、活动反思 《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。 活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。 总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。
<