这是大班语言我做哥哥了教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1.借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。 2.遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。 3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。 4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备： PPT课件，爬梯4张，独木桥2根。活动过程： 一、谈话导入，引发兴趣 你们是哪个班的孩子？你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领？二、游戏体验，感受互助带来的快乐 片段1 1．我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗？ 2．野田做哥哥了，为什么不开心呢？ 小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开心。 片段2 1．主要问题： （1）你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗？为什么？ （2）看看小猫们遇到了什么危险？会怎么喊？ （3）野田哥哥又会怎么想，怎么做呢？ 野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。于是，他伸出了手，嘿哟！嘿哟！拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥？来帮帮他！ 2．游戏：“爬树” 规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。 3．交流游戏感受。 选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的? 有人不敢爬，你们是怎么帮助的？ 片段3 1．主要问题： （1）听，什么声音？谁来了？ （2）野田会让弟弟妹妹再发生危险吗？ （3）野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？ 怎么帮助就能过去了？ 2．游戏：“过独木桥” 规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。 3．交流游戏感受。 你们都通过了独木桥，开心吗？我们互相抱一抱，庆祝一下！ 说说刚才你们是怎么互相帮助的？ 片段4 野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。 瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？他的心情为什么会发生这么大的变化呢？三、活动延伸，情感升华 1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情，谁来说说看！ 2.老师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏！ 3.总结：生活中能够相互帮助、相互关爱，这是一件多么幸福、快乐的事情！教学反思： 大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平时的活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。为此，在第三次教学活动中，我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏，即两段体育游戏（爬树顶和走独木桥），让孩子在活动中，通过游戏、通过玩，还有一些惊险的场面，让孩子们分工合作，互相商量，加深了体验。孩子们在活动当中体验，在体验当中学习，感受做哥哥的自豪与快乐。其实，这个绘本一开始情节变化还是蛮多的，野田是从一开始不喜欢做哥哥，慢慢的通过一系列的活动，最后能够喜欢上做哥哥，孩子们也是跟着这么一个线索，在一步一步融合了一些活动的过程当中，慢慢的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的参与性很强，在活动中，他们能够将游戏中的感觉表达出来：感谢哥哥，做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想，也达到了让孩子们在活动当中体验，在体验当中学习的目的。
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