这是中班语言小蜗牛找四季教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事，讲故事。2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。3、幼儿能分角色表演故事。活动准备：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片活动过程：引：昨天我们讲了小蜗牛的故事，请小朋友来说说小蜗牛是什么样的，怎样爬的？一、教师讲述故事《小蜗牛找四季》 提问：故事里都讲了谁？二、教师出示蜗牛图片，再次讲述故事 ，并依次出示四季图片。提问：1、小蜗牛第一次去小树林是什么时候?它在树林里看到了什么？跟妈妈让它去看的一不一样？2、小蜗牛第二次去小树林摘什么？摘到了吗？小蜗牛回去后是怎么跟妈妈说的？3、小蜗牛第三次去小树林又看到了什么 ？4、为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色？三、教师引导幼儿一起讲述故事。四、教师引导幼儿分角色表演故事4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。“我们都是小蜗牛，请小朋友跟在许老师后面去找春天吧”教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
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