这是小班语言谁的游泳圈教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。活动准备：图片四幅，游泳圈一个。活动过程：一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。图一提问：谁来了？小猫去干什么？他发现了什么？（引导幼儿说清楚地点、人物，及发生的事件）小结：小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。图二提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又回怎么回答？小猫又看见了谁？它会怎么说？他们又会怎么回答？（引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话）小结：小猫问小青蛙："这是你的游泳圈吗？"小青蛙说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小乌龟："这是你的游泳圈吗？"小乌龟说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"小猫问小鸭："这是你的游泳圈吗？"小鸭说："谢谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。"图三提问：这到底是谁的呢？谁在和小猫说话？他们会说些什么？小结：小鸡着急得赶来了，小猫问："小鸡，这是你的游泳圈吗？"小鸡说："是的，谢谢你，这是我丢的。"图四提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦！二、老师完整讲述故事。师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗？三、师幼集体讲述故事（由语气、有表情）。这个故事好听吗？你也想来讲一讲吗？你会像刚才一样讲出小猫着急的样子吗？五、迁移新的讲述经验。提问：除了小鸡，还有谁也需要游泳圈？出示小动物的图片，引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。教学反思：幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
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