这是中班语言活动小鼹鼠的春天教案，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。2、能够把自己对春天的感受用语言表达出来。3、能在感受春天的过程中体验到快乐。活动准备：动物图片 幼儿用书活动过程：1、教师装扮成小鼹鼠，激发幼儿对小鼹鼠的喜爱之情。教师装扮成小鼹鼠，引起幼儿对小鼹鼠可爱形象的喜欢，激发幼儿的兴趣。教师（以小鼹鼠的口吻）：大家好，我是小鼹鼠辉辉！我住在地底下，最喜欢做得事情是挖土。我挖土的速度还很快呢！比我的邻居小蚯蚓快多了！你们看我戴墨镜的样子很酷吧！其实，这是因为我的眼睛什么东西都看不到，所以我才戴墨镜的。我想结交更多的好朋友，你们愿意和我做朋友吗？2、通过提问的方式，引出故事《小鼹鼠的春天》。1）教师用提问的方式讲述故事的主演内容。教师：现在是什么季节？你们觉得春天是什么样的？小鼹鼠也很想知道春天是什么样,可是它什么也看不到，所以它只能靠别别小动物来告诉它春天的样子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分别告诉了小鼹鼠春天的样子。让我们一起来听听小动物是怎样说的吧！小蚯蚓长什么样？住在哪里？蚯蚓喜欢做什么事情？蚯蚓感受到得春天是什么样的？小青蛙住在哪里？小青蛙在冬天的时候会做什么？春天会做什么？小青蛙感受到的春天是什么样子的？小羊在春天里会做什么？小羊感受到的春天是什么样的？花蝴蝶在春天里喜欢做什么，它感受到的春天是什么样子的》2）教师完整讲述一遍故事，然后结合幼儿用书中的画面引导幼儿复述故事。教师：故事叫什么名字？小鼹鼠为什么想知道春天的样子？都有哪些小动物告诉了小鼹鼠春天的样子？（幼儿每说出一种动物，教师就出示相应的图片）3、幼儿分角色表演故事《小鼹鼠的春天》。教师让幼儿戴图片，根据故事内容分角色表演。4、鼓励幼儿续编故事。教师鼓励幼儿大胆想象还有谁会告诉小鼹鼠春天是什么样子的。教师：请小朋友们想一想，还有哪些小动物会感受到不一样的春天？它们会怎么对小鼹鼠说呢？你眼中的春天是什么样子的？你想怎样向小鼹鼠描述春天？？
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