《练习5》测试（精选16篇）
《练习5》测试 篇1一、把城市与别称进行连线：
济南 潍坊 广州 重庆 昆明 哈尔滨 拉萨 南京 鞍山 大庆 景德镇
纸鸢 泉城 羊城 春城 山城 日光城 冰城 钢都 油 城 石头城 瓷都
二、填空练习
1、因为昆明（ ），所以我们称它为（ ）。
2、因为广州（ ），所以我们称它为（ ）。
3、我们称济南为（ ），是因为（ ）。
4、我们称重庆为（ ），是因为（ ）。
5、我们称（ ）为（ ），是因为（ ）。
三、填成语：
大（ ）小（ ） 人头（ ）（ ）华灯（ ）（ ） （ ）光（ ）彩
风（ ）电（ ） 车（ ）马（ ） 美（ ）美（ ） （ ）（ ）天工
四、补充句子：
以下是（ ）写的两条名言：
1、爱人者人恒爱之，————————————————————————
2、——————————————————————，幼吾幼以及人之幼。
《练习5》测试 篇2一、成语填空：
食（ ）不（ ） 气喘（ ）（ ） （ ）马一生 身经（ ）（ ） 刮骨（ ）（ ）
传为（ ）（ ）（ ）（ ）三章 （ ）（ ）无犯 运筹（ ）（ ）好（ ）善（ ）
二、脸谱连线：
三、填空：1、身怕不动，（ ）。
关羽 奸诈 白脸
2、师傅领进门，（ ）
包公 正直 黑脸
3、（ ），脑越用越灵。
秦桧 忠勇 红脸
4、三天打鱼，（ ）。
5、（ ）能生巧，（ ）。
三、展销会中，要想让自己的闹钟卖个好价，该怎样说？要想从别人手买到闹钟，该怎样说？
卖家说：——————————————————————————————————————
买家说：——————————————————————————————————————
《练习5》测试 篇3一、填表格：
诗句
诗句
作者
朝代
作品
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花。
杜牧
唐代
《山行》
但愿人长久，
不识庐山真面目，
吹面不寒杨柳风。
劝君更尽一杯酒，
欲穷千里目
非是藉秋风。
二、 ，白铁无辜铸佞臣。
这是在杭州（ ）墓前的一副对联。其中“忠骨”指的是（ ），“佞臣”指的是（ ），他们包括（ ）夫妻，（ ）和万俟禼。
三、成语填空：
学海无（ ） 书山（ ）（ ） （ ）（ ）一毛 （ ）海一（ ）
（ ）（ ）以求 全力（ ）（ ） 百尺（ ）（ ） （ ）（ ）一步
四、遥知不是雪， 。出自（ ）代诗人（ ）的《 》一诗，诗的前两行是 ， 。 赞美了（ ）的（ ）品格。
五、写一份请假条：
小明今天早上起来发烧了，上午妈妈要带他去医院看病。他给班主任王老师的请假条应该这样写：
附加：形容人多的成语（请自己整理到笔记本中）：
人山人海 摩肩接踵 穿梭不停 来来往往 蜂拥而至 人流如潮 座无虚席
挨肩擦背 万人空巷 门庭若市 熙熙攘攘 宾客如云 挥汗成雨 络绎不绝
《练习5》测试 篇4一、给画线字注音：刨刀（ ） 塑料（ ） 削笔（ ）旋转（ ）坚劲 （ ）
二、填空并给填入的字注音：
毫无（ ）言 （ ） 发人深（ ） （ ） 丢三（ ）四 （ ）亲密无（ ）（ ） （ ）霸一方 （ ） （ ）风作浪 （ ）（ ）（ ）不齐 （ ）（ ）
三、多音字注音组词：
刨 省 兴 间 行
盛 差 称 落 参
四、“风、雨”成语填空，并写出4个：
（ ）（ ）细雨 暴风（ ）雨 （ ）风沐雨 （ ）风是雨
（ ）（ ）（ ）（ ）
五、“千磨万击还坚劲，————————————————。”这句诗出自（ ）诗人画家（ ）的《 》一诗。赞美了它的（ ）（ ）的品质。
六、阅读：
乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2、这篇短文是围绕( )这句话来写。文中的省略号表示( )多。
3、根据短文连线。
山坡上 果树
公路两旁 垂柳
小河两岸 梧桐树
农家小院 松树和柏树
4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。把（ ）比作（ ）。
《练习5》测试 篇5一、语段分析：
几只小蚂蚁在草叶上兴奋地跑着。跑着跑着，两只大一些的家伙离开了叶子，向蚂蚁洞的方向奔去，好像突然接到了什么命令，必须放下一切，马上完成似的……
这段话共（ ）句，第一句运用了（ ）的修辞方法。在第二句中用横线画出作者联想的内容。
二、自然界中种子传播的方式是不同的，请连线。
风 苍耳
野兔等 蒲公英
自身弹射 豆荚
飞鸟等 椰子
水 葡萄
三、填空：
1、雏鹰( )( ) 老马( )( ) ( )( )而入 倾巢( )( )
2、请你写出含有动物名称的成语。( )( ) ( )( )
3晨雾( )，似( )。谁家的孩子，( )一声唿哨，( )几竿响鞭，( )一群鸭子往河沿。( ) ( )晨雾中，人鸭( ) 。只闻鸭欢( ) ，伴一支( ) ，( ) ，传天边。
四、口语交际：家里着火了，你怎样自救或求救？（ ）
《练习5》测试 篇6练习测试
1.给加粗写注音。
琼浆（ ） 伶仃（ ） 条幅（ ）
迸溅（ ） 宗璞（ ）
2.结合语境理解词语。
（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
挑逗：
（2）船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。
忍俊不禁：
（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
伶仃：
察颜观色：
3.填空：
（1）《紫藤萝“瀑布”》作者________，她是________代女作家。
（2）在对紫藤萝花进行细致的描写时，作者先写________，次写________，再写________，最后写________。
（3）本文采用________的表现手法，表达了作者________、________的思想感情。
4.学习作者有顺序地描写紫藤萝花的方法，参考“一个校园——一片草坪——一棵小草——一片草叶”的内容，描写一段景物，其中要融入自己的感情。
5、阅读文段，回答问题。
过了这么多年，紫藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘qi*________卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒ni4ng________，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的“瀑布”。
在这浅紫色的光辉和淡紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（1）根据拼音拼写汉字，并解释其义。
盘qiú _________卧龙（ ）
酒niàng__________（ ）
（2）文段运用比喻修辞手法突出紫藤萝的特点。试举例具体分析。
（3）举例说说这几段文字所蕴含的深层含义，体会作者的思想感情。
6.阅读下列短文，完成练习。
总方向
黄河从大风沙的黄土高原，长江从桃花村落，柳絮堤岸的江南，珠江从南方太阳的亚热带，各有各的源，各有各的走法，却一样流注太平洋，因为有一个总方向。
奔流向东方，又折向南方，最后才曲折地向东方。所以没有终于向北方或者向南方，而有法则一样向东方，因为有一个总方向。
洪流奔流着：从洪流的古代到电气化开始的今天，从鱼类繁殖的春涨到岸泥冰结的严冬，从日的活跃到夜的休息，没有停滞，没有改变，因为有一个总方向。
洪流奔流着：不管鱼、虾的意志，不管泥沙的污染，不管沉滓的浮泛，因为有一个总方向。
洪流奔流着：在洪流的边缘，有洄流航行的老人操纵它走逆转的路，但是由于有一个总方向，这反动终于是无力的，避开在大声势的边缘，缩在一角。
洪流奔流着：在洪流中，有漩涡，这是对于前进的彷徨，对于背后的依恋，由于有一个总方向，洪流带走了它。
由于有一个总方向，泥沙和渣滓也成为力量，一样突破堤岸，一样冲去岩石，甚至一样带走同类的泥沙和渣滓。
由于有一个总方向，虽然整个洪流由泥沙变成污色，甚至海水全变黄，但是这泥沙都增大了灌溉的肥沃度，沉淀为新的岛屿和大陆。
（1）给加粗字注音
春涨（ ） 渣滓（ ）
（2）结合短文理解词语
停滞：
彷徨：
（3）反复朗读短文，体会文章所蕴含的深刻的哲理。
答案
1.qióng dīng fú bèng pú
2.（1）逗引（2）忍不住要发笑（3）孤独，没有依靠；观察言语脸色来揣摩对方的心理。
3.（1）宗璞 当（2）一片花 一树花 一株花 一朵花（3）象征热爱生活、积极进取
4.略
5.（1）虬，传说中的一种龙。酿，酒
（2）例1：“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。”突出了紫藤萝充满活力，怀着无限喜悦，奋勇前进的特点。例2：“正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的‘瀑布’。”突出了“瀑布”的壮丽，是由每一朵充满活力、生机勃勃的紫藤萝花团结奋进组成的。
（3）紫色的流动的“瀑布”……不断地流向人的心底，象征了作者思绪的流动和情感的起伏，表达了作者对美好事物的深切感应，对新生活宁静、甜美充满了温馨的感受和无比欣喜之情；由此联想到生命长河的流动无止境，并借“光辉”与“芳香”象征生活的光明与美好，表达自己轻松、振奋的思想感情和积极进取的生活态度。
6.（1）zhǎng ；zǐ（2）停止不前；犹豫不决（3）“洪流”同时象征了革命的、历史的、时代的洪流，即使在前进的路上有迂回，有阻碍，它也终将向前发展。
《练习5》测试 篇7一、基础知识
1.给加点字注音。
虔信 颤抖 镶嵌 露水
2.解释下列词语。
深邃____________________
晨曦____________________
3.莱蒙托夫是_______国诗人，休斯是______国诗人，被称为_____________。
二、阅读理解
我了解河流：
我了解像世界一样古老的河流；
比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时，
我听到密西西比河的歌声，
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光。
我了解河流：
古老的黝黑的河流。
我的灵魂已变得像河流一般深邃。
1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？
___________________________
2.第二节诗在结构上的作用是什么?
_____________________
3.第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？
__________________________
4.“古老的黝黑的河流”比喻:______________。
5.最后一节在文中有何作用？
_______________________
三、写作训练
摘录你最喜欢的一句或几句诗（课内外均可），说说你喜欢的理由。
[参考答案]
一、基础知识
1.qián chàn qiàn lù 2.深远；太阳初升时的微光。 3.俄 美 哈莱姆的桂冠诗人
二、阅读理解
1.可以把它理解为历史的象征。
2.承上启下。
3.这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。
4.黑人的历史。
5.这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族，强化突出了主题。
三、写作训练
略
《练习5》测试 篇8练习测试
一 基础知识
1.把下列词语补充完整：
滔滔________ 埋头________ 成年________ ________取巧
2.选词填空：
能够苦干________是好的，________只顾埋着头，不肯动脑筋来想想自己做的事，________并不值得赞美。
（号然、固然、但是、如果、其实，所以）
________ 什么人，________他怎样忙，________抽点功夫来想一想。
（无论，应该，不管，必须）
3.对加粗的字解释有误的一组
[ ]
a.投机取巧（时机） 埋头苦干（低着头）
b.滔滔不绝（断） 成年累月（积累）
c.依葫芦画瓢（依照、按照） 劳而无功（成效）
d.执迷不悟（坚持） 不毛之地（草木）
4.下面标题能表明文章中心论点的是
[ ]
a.《纪念白求恩》
b.《想和做》
c.《继续保持艰苦奋斗的作风》
d.《从三到万》
5.细读课文，选出文章分析议论的重点
[ ]
a.重在做 b.重在想
c.重在做和想
6.下列引号中表引用的一句是
[ ]
a.这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。
b.我们常常听说“从实际出发”这句话。
c.一事不做，凭空设想，那是“空想”。
d.不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
7.下面句子中没有使用比喻的是
[ ]
a.这里的山，巍巍的，有如一道屏障。
b.晋祠，真不愧为我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠。
c.菜园里总有几种蔬菜竞绿争肥。
d.一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
8.对偶是用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思的一种修辞手法。以“桃李春风一杯酒”为上句，与其构成对偶的一句是
[ ]
a.绿柳宜做两家春 b.疾如万骑千里来
c.江湖夜雨十年灯 d.江至浔阳九派分
9.标点符号运用正确的是
一面做□一面想□做□要*想来指导□想□要*做来证明□想和做是紧密地联结在一起的。
[ ]
a.，，，。，。。 b.，。；。，，。
c.，，，；，。。 d.，。，；，。。
二 阅读理解
（ⅰ）
这里埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自已做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，________文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
1.《想和做》一文的作者是________，当代________家，________学家。
2.文中横线上应填入的关联词语是
[ ]
a.而且 b.所以
c.但是 d.然而
3.给下边带粗字注音
4.文中“这样想”指代的是________。
5.文中有一比喻，请用“________”标出，并指出其在文中的表达作用。________________________________________________。
6.这段文字运用的论证方法是
[ ]
a.摆事实
b.讲道理
c.既摆事实又讲道理
7.用“ ”线在段中划出中心句。
（ⅱ）
①在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。②他们学习语文，就硬读课文。③因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在别一课里，他们又不理解了。④他们学习数学，就硬记公式。⑤因为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同类的第二道题就又不会算了。⑥从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。⑦另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。⑧我们固然不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法；但是我们承认，在学习各种功课和训练记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。⑨这些方法也得从学习的经验中取得。⑩假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。(11)除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。(12)例如开会，演说，办壁报，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。
1.将这段文字划分为三个层次，正确的是
[ ]
a.①②③④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩(11)(12)
b.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩/(11)(12)
c.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩(11)(12)
d.①②③④⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩(11)(12)
2.“这就是不会用思想的缘故”句中的“这”指代什么？
________________________________________________________
3.“硬读课文”中“硬”的正确义项是
[ ]
a.刚强 b.勉强
c.死 d.能力强
4.这段文字除了摆事实讲道理外，还运用了________的论证方法。
5.本语段对中心论点的表述，正确的一项是
[ ]
a.要一面做，一面想。
b.想和做是分不开的。
c.做，要*想来指导。
d.想，要*做来证明。
6.用两个成语概括语段中两种人学习的结果。
________、________
7.“除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来”的主语是
[ ]
a.课外活动 b.学习功课
c.做种种课外活动 d.学习
8.文中举了学习语文和学习数学的例子，这两个例子论证论点的角度是
[ ]
a.都是从正面论证
b.前者从正面论证，后者从反面论证
c.都是从反面论证
d.前者从反面论证，后者从正面论证
（ⅲ）
富门寒教与寒门富教
当今家庭，绝大多数只有一个小孩，所以，孩子们都被父母视为“掌上明珠”，对其教育也越来越科学。“富门寒教”就是一种极有意义的教育方法。
“富门寒教”古已有之，陆游“从来简俭作家风”，王安石告诫子女“家衰离不开一个奢字，人败离不开一个逸字”，堪称“寒教”典范。这种家教常为今人所推崇，香港亿万富翁包玉刚、李嘉诚等，深知“千金难买幼时艰”的道理，有意让孩子们远离富贵自食其力，所以他们的子女个个事业有成。现在的许多学校，常请革命老前辈给学生讲革命传统，让学生们了解上一代人的艰辛，珍惜今天的美好生活，牢记“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这样一个朴素的道理，从而让孩子们明白，从小在蜜罐里泡大的人，是没多大毅力和恒心的，只有泡一泡苦水，才会拥有终身受用的精神财富。
然而，与“富门寒教”形式鲜明对比的是“寒门富教”。应该说现在大多数家庭还称不上“富门”，却有相当多的家长，望子成龙，望女成凤，抱着“苦了什么也别苦了孩子”的心态，对孩子大施“富教”。饭来张口衣来伸手尚且不说，衣服要穿名牌的，零食要吃进口的，学习用具要买高档的，兜里的零用钱不断，桌上的好菜独享……处处养尊处优，时时唯我独尊。父母自己勒紧裤带过日子，却让孩子的“消费意识”大大超前。然而，遗憾的是，“寒门富教”的结果并没有让孩子的德、智、体方面“富”起来，这样的“富教”实质上是“害教”。
因此，不管是“富门”还是“寒门”，都要让孩子少享点现在的福多吃点苦头。一个孩子只有从小________，长大后才能________。
1.本文的中心论点是：________（用4个字概括）。文中能揭示“寒教”内涵的一个句子是：________________________。
2.根据上下文，用自己的话说出下边词语的含义。
①富门寒教：________________________________________
②寒门富教：________________________________________
3.陆游、王安石的事例证明了文中哪句话？
________________________________________________________
4.根据对全文内容的理解，填写文章最后一句的空格，使它成为一个完整的句子，为全文得出一个结论。
一个孩子只有从小________________，长大才能________________。
参考答案
（一）
1.不然 苦干 累月 投机
2.固然，但是，其实。无论，不管，应该。
3.b 4.c 5.c 6.b
7.c 8.c 9.d
（二）
（ⅰ）
1.胡绳，哲学家、历史学家。
2.b
3.zhu4n zhu4n sh7ng x!ng
4.为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。
5.“这里埋头做事不动脑筋的简直是——说得不客气一点——跟牛马一样”。作用：突出只做不想的危害。
6.c 7.略
（ⅱ）
1.b
2.代②③④⑤⑥句中的内容。
3.c
4.对比论证
5.b
6.事倍功半 事半功倍
7.c 8.c
（ⅲ）
1.提倡“寒教”（必须扣“寒教”二字） “让孩子少享点现在的福多吃点苦头”。
2.①家富了，仍要子女吃苦（“富贵人家”，“自立”、“节俭”皆可）。②家还穷，却让孩子享福（或“养尊处优”等）。
3.“富门寒教”古已有之。
4.前空应扣位“寒教”的意思表述，后空应与前句构成条件关系，且语意通顺。
《练习5》测试 篇9基础知识
一、黑体的字注音全对的是（ ）
a 池沼（zhāo） 嶙峋（xún）
砌砖（qì） 着眼（zhuó）
b 琢磨（zhuó） 邱壑（hè）
镂空（lóu） 蔷薇（qiáng）
c 轩榭（xuān） 庸俗（yōng）
模样（mú） 松柏（bǎi）
d 斟酌（zhēn ） 一幅画（fù）
对称（chèn） 阑干（lán）
二、没有错别字的是（ ）
a 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋
b 堆叠 闲适 映衬 自出心材
c 明艳 阅历 彩绘 因地治宜
d 鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿
三、形声字的形旁位置完全相同的是（ ）
a 眼 据 桥 沼
b 河 秋 嶙 鸭
c 莲 剪 览 景
d 间 阅 园 栽
四、黑体字字义解释有误的是（ ）
a 别具匠心（另外）
b 镂空（雕刻）
c 败笔（破旧）
d 因地制宜（根据）
五、根据句意，依次填空最恰当的是（ ）
1 谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。
2 我觉得苏州园林是我国各地园林的（ ）。
3 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（ ）不同。
4 如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（ ）上几竿竹子或几棵芭蕉。
a 欣赏 榜样 个各 插
b 赞赏 模范 个个 栽
c 观赏 代表 各个 种
d 鉴赏 标本 各各 补
六、句中有反义词的是（ ）
a 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
b 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
c 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
d 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界， 因而更增加了景致的深度。
七、画横线词语含有贬义的是（ ）
a 各地园林多少受到苏州园林的影响。
b 假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
c 这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
d 那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
八、解释词语在句子中的意思。
1 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本——
2 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔——
3 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
寂寞——
4 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中 有丘壑。
胸中有丘壑——
九、运用了作比较说明方法的句子是（ ）
a 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
b 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么 样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会 来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
c 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几 丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹 子或者几棵芭蕉。
d 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
十、属于生动说明的句子是（ ）
a 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无 论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
b 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗 尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
c 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入 画的一景。
d 梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
十一、按合理的顺序排列下列句子，将字母写在括号内。
a 四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
b 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
c 摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
d 大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
十二、指出并改正句子成分搭配不当的毛病。
1 雷锋为人民服务的事迹是我们学习的榜样。
2 一定要严肃处理商品乱涨价的现象。
3 他想，自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
4 我们老师工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
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十三、①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
1 这段文字的中心句是第___________________________。
2 对这段文字层次划分正确的是（ ）。
a ①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥
b ①ㄧ②③④‖⑤⑥
c ①ㄧ②③‖④ㄧ⑤⑥
d ①ㄧ②③‖④⑤⑥
3 这段文字的说明顺序是（ ）。
a 从整体到部分 b 从主要到次要
c 从概括到具体 d 从原因到结果
4 本段中以苏州园林与__________作比较，突出说明了________。
5 文中画横线的句子属于________的表达方式，它的作用是________。
6 文中画曲线的句子属于________的表达方式，它的作用是________。
7 文中加黑词“多种”用得准确，简要说明这个词在句中的表达作用。
答：____________________________________________。
十四、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
1 这段文字的说明对象是（ ）
a 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。
b 苏州园林的共同特点。
c 设计者和匠师们的一致追求。
d 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。
2 说明对象的特征是（ ）
a 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。
b 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
c 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。
d 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。
3 这段文字可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出层意。
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
（3）________________________________________________
4 这段文字的结构形式是（ ）
a 总──分 b 总──分──总 c 分──总
5 这段文字使用了________的说明方法。
6 文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是 （ ）
a 从概括到具体 b 从整体到部分
c 从主要到次要 d 从原因到结果
7 文中加黑词“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用。
________________________________________________
答案
一、c
二、d
三、a
四、c
五、d
六、a
七、b
八、1 指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。
2 这里指园林设计的缺欠。
3 这里是单调、冷清的意思。
4 意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
九、b
十、c
十一、b、d、a、c
十二、1 主语“雷锋为人民服务的事迹”说的是什么事，宾语“我们学习的榜样”说的是什么人学习的榜样，主语和宾语不能搭配。可以改为“雷锋是我们学习的榜样。”也可以改为“雷锋为人民服务的事迹值得我们学习。”
2 动词“处理”和宾语中心语“现象”不能搭配，应把“现象”改为“问题”。
3 “手”的定语是“聪明能干”，其中“聪明”不能用来修饰“手”，应当谓语中心语是“接待”，宾语中心语是“来访和来信”，只有“来访”能和谓语“接待”搭配。可以改为“我们老师工作很忙，常常会收到许多学生家长的来信，接待许多学生家长的来访”。
十三、1 ①。2 d。3 c。
4 外国花园 苏州园林的民族特色。
5 议论。 指出了苏州园林将落叶树与常绿树，花时不同的多种花树相间栽种的作用。
6 描写。 形象地写出了古藤枝蔓的模样和旺盛的生命力，突出了苏州园林图画美的特点。
7 说明了苏州园林所栽种的花时不同的花树种类之多，这样才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。
十四、1 b 2 b
3 (1)“……眼前总是一幅完美的图画。”概括指出苏州园林的共同特点。
(2)“为了达到这个目的……决不容许有欠美伤美的败笔。”介绍体现这一特点的四个方面。
(3)“他们唯愿……。”设计者和匠师们的成绩实现了他们的愿望。
4 b
5 打比方。
6 c
7 十分准确的表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。
《练习5》测试 篇10a组 基础知识
一、一锤定音（给加点字选择正确的读音，打“√”）。（6分）
渊博（ yān yuān ） 曲阜（ fǔ fù ）
请教（ jiào jiāo ） 佩服（ péi pèi ）
敬重（chónɡ zhònɡ ） 洛阳（ lào luò ）
二、快乐认识新朋友（看拼音，写词语）。（12分）
wén mínɡ nà mèn chuán shòu
（ ） （ ） （ ）
děnɡ dài tǔ qiū zhǐ jìnɡ
（ ） （ ） （ ）
三、火眼金睛，辨字组词。（12分）
境（ ） 迎（ ）
镜（ ） 仰（ ）
城（ ） 程（ ）
诚（ ） 呈（ ）
四、写出下列词语的近义词。（16分）
拜访——（ ） 迎候——（ ）
大概——（ ） 纳闷——（ ）
长进——（ ） 敬重——（ ）
品行——（ ） 传授——（ ）
五、精彩回放（按原文填空）。（8分）
1.学习是没有 。您的学问 ，跟您学习，一定会大有 的。
2.从此，孔子每天不离老师 ，随时 。 老子也把自己的学问 地传授给他。
3.人们 孔子和老子的学问，也 他们的品行。
b组 综合能力
六、句子创作沙龙（照样子，写句子）。（12分）
1.例：小明和小刚这样做对。（反问句）
难道小明和小刚这样做不对吗？
学习是没有止境的。
2.例：我们的祖国多么美丽！（补充句子）
多么快乐！
3.例：杏花开了，梨花也开了。
， 也 。
七、开心阅读。（20分）
王羲之与子同练宇
王羲之是晋朝有名的大书法家。王羲之练字很勤奋，他在走路和休息的时候，老是用手指在自己身上一横一竖地写着，琢磨字体。日子久了，他把衣服划破了。他每天练完字，都要到门前的池塘里去洗笔
砚。日子久了，池塘里的水都变成黑的了。
王羲之的儿子王献之练字也像父亲一样专心。
有一天，王献之正在练字，他父亲悄悄地走到他背后，猛地拔他手里的笔，没想到竞没有拔掉，原来王献之的注意力很集中，笔攥得很紧。
王献之练了几年字，渐渐有些不耐烦了，就问他父亲：“爸爸，写字有秘诀吗？”
父亲听了儿子的话，就叫人抬来了十八口缸，缸里装满了水，然后对儿子说：“你只要把这十八口缸里的水全写完了，就知道写字的秘诀在哪里了”。
王献之听了父亲的话，知道写宇没有什么秘诀，主要靠练。从此，他就白天黑夜地勤学苦练，终于练成了一手好字，也成了著名的书法家。
1.给加点字选择正确读音，在括号里画“√”。（6分）
琢磨 zuó （ ） 划破 huá （ ）
zó （ ） huà （ ）
专心 zhuān （ ）
zuān （ ）
2.辨字组词。（4分）
竟（ ） 练（ ）
境（ ） 炼（ ）
3.题目中的“子”指 ，他练字
。（4分）
4.写好字的秘诀是 。（2分）
5.读了短文后你懂得了什么道理？（4分）
c 组 智力发散
八、文字游戏（猜字谜）。（8分）
1.言及自己。 （ ）
2.手扶下巴。 （ ）
3.八字从天降。 （ ）
4.又是水三点。 （ ）
《练习5》测试 篇11练习测试
一、选出加黑字注音正确的一组。
a.醴酪(lào) 贮藏(zhù) 紫绡(xiāo) 萌蘖(miè)
b.红缯(céng) 祠堂(cí) 莹白(yíng) 宠幸(chǒng)
c.龟裂(guī) 渣滓(zǐ) 耀眼(yào) 绚丽(xuàn)
d.壳面(ké) 记载(zǎi) 绛囊(xiáng) 混和(hùn) 答（ ）
二、为下列形近字注音、组词。
1.粤 音（ ） 组词（ ）
奥 音（ ） 组词（ ）
2.褐 音（ ） 组词（ ）
竭 音（ ） 组词（ ）
3.囊 音（ ） 组词（ ）
襄 音（ ） 组词（ ）
4.御 音（ ） 组词（ ）
卸 音（ ） 组词（ ）
三、从每组词中选出一个与其它词结构不同的词。
1. a.滑润 b.粗糙 c.疏密 d.布局 （ ）
2. a.红缯 b.浆液 c.选择 d.渣滓 （ ）
3. a.植树 b.烘干 c.提高 d.说明 （ ）
4. a.夏至 b.洁白 c.性急 d.心细 （ ）
四、选出对加黑字解释正确的一组。
a.紫绡 （生丝织的绸子）
红缯 （古代丝织品的统称）
兼程 （既走水路又走陆路）
萌蘖 （生芽，发芽）
b.醴酪（甜酒）
日啖三百颗（品尝）
一骑红尘（跑得飞快的马）
阙下（宫门前两边供瞭望的楼）
c.密移造化出闽山 （自然，天然）
果树志 （文字记录）
绛囊 （深红色）
蒂部 （瓜、果与茎、枝相连的把儿）
d.飞焰欲横天 （横布于天边）
宠幸 （幸运）
山顶千门次第开 （第二次）
浑圆 （全，满）
五、判断下列句子中红字部分属于哪种短语类型，把相应的字母填入括号。
a.名词短语 b.动词短语
c.形容词短语 d.主谓短语
e.介宾短语 f.固定短语
1.南州六月荔枝丹（ ）
2.有的纯甜（ ）
3.《中国果树栽培学》则说大的重六十克（ ）
4.明代徐有一首《咏荔枝膜》诗（ ）
5.顶端叫果顶，浑圆或尖圆（ ）
6.无法说明白，只好不了了之（ ）
7.荔枝肉像冰雪那样洁白（ ）
8.荔枝壳却是粗糙的（ ）
9.现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了（ ）
10.说它“莹白如冰雪”，完全正确（ ）
六、选出各组中解释词义错误的一项。
1.不了了之
a.用不了结的办法去了结事情。
b.对该解决的事情不过问，拖延敷衍过去就算完了。
c.该办的事没有办，该解决的事没解决，放在一边不去管，就算完事了。
d.该办的事还没办，该解决的事还没解决，特指对工作拖延敷衍的现象。
答（ ）
2.因地制宜
a.根据地理位置的不同制定适当的措施。
b.根据当地的具体情况制定适当的措施。
c.根据当地的具体情况规定适宜的办法。
d.根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
答（ ）
七、选择对下列复句层次划分正确的项。
1.①教师也没有见过鲜荔枝，②无法说明白，③只好不了了之。
a.①|②||③ b.①||②|③
因果 顺承 因果 因果
答（ ）
2.①假如是现在 ②老师纵然没有见过鲜荔枝 ③也可以找出科学的资料 ④给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。
a.①||②|③||④
并列 假设 顺承
b.①|②||③||④
假设 假设 顺承
答（ ）
八、选择标点符号使用正确的项。
a.唐代杜牧诗云，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。
b.明代徐有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇，”是夸张的说法。
c.生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因此把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。
d.徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。实际上不过当年成熟一次而已。
答（ ）
九、读下面这段文字，回答问题。
①这样多的书刊，如果没有一种科学的方法掌握它，要找到一部自己需要的书，岂不是大海捞针吗？②为了查找方便，就需要编制图书目录。③一般图书馆或资料室都备有各种卡片箱，里面盛着目录卡片（分类卡片、书名卡片、著者卡片），供人查找。④不过，这只是图书目录的一种形式，人们称它为“卡片式目录”。⑤另外还有编成书本形式的，人们称它为“书本式目录”或“簿式目录”。⑥这种书目便于流传、翻阅和保存，所以应用的范围广泛。
1.这个句群各句之间的关系是（ ）。
2.这段文字出现了一些专用术语，找出分类正确的一项是（ ）。
①图书目录 ②目录卡片 ③分类卡片 ④书名卡片 ⑤著者卡片 ⑥卡片式目录 ⑦书本目录 ⑧簿式目录
3.这段文字主要说明（ ）。
a.图书目录的分类情况。
b.编制图书目录的重要性。
c.比较几种图书目录的优劣。
d.如何分类编制各种图书目录。
十、阅读下面文字，回答问题。
一位旅居异邦多年的老北京，来信特别提到小白梨，似有深沉的怀念之情。
小白梨，又称京白梨，秋天与著名的鸭梨同时上市。论外表，与鸭梨（孩子们爱说大鸭梨）一样美得可爱，金黄色，有素雅之美，不过圆一些。及至一口咬下去就出现差异：那汁液更多；梨肉给人的感觉也不是松脆，软而香，更近于“速溶”意境。售价公道之至，一毛多钱一斤罢。
品尝了几天，发觉有些小白梨并不如想象之小，据说是嫁接的原故。嫁接，在北京俗称串种。
为什么要这样做呢？园艺学家也许会讲出一番道理。可是在吃梨的我们来说，总觉有些异样的感觉，不是品质，而是视觉感受。
让小白梨和大鸭梨体型相近，有分庭抗礼之势，我不以为是一种美。有差别，有个性，有特征，才有美。人人都是西施，哪里还有西施？
我也爱吃山东莱阳梨。若与鸭梨并列，莱阳梨被人讥为“其貌不扬”，甚至嘲笑它丑陋，均可接受，但是，稍一品尝，那清新而丰富的汁液，还是会赢得人们好评。以貌取人，常有失误；以貌取梨，何独不然？
从小白梨，拉拉杂杂说了些题外的话，但我想写信人大概不以为忤。他那深沉的怀念之情，我是懂得的。
1.第二自然段从哪几个角度介绍小白梨？
2.“串种”后的小白梨失去了什么特点？
3.第六自然段写了莱阳梨什么特点？
4.写“莱阳梨”与谈“小白梨”有什么关系？
5.在文中划出表现作者美学理想的句子。
6.最后一段作者说“我想写信人大概不以为忤”是什么意思？
参考答案
一、a
二、1.yuè 两粤（指